部编版二年级语文下册《小毛虫》完整课件.pptx

第1课时;;;初读课文，走进故事;昆虫可怜挪动仿佛整个

尽管任何抽丝纺织编织

竭力怎样规律等待挣脱

布满愉快绒毛消失;偏旁归类识记：;认读词语;梳理情节，话说“成长”;小毛虫在成长过程中经历了哪

些变化？再读课文，圈画出关键词句。;结合插图，对照小毛虫的成长过程再读课文，用自己的话说说小毛虫成长的三个阶段。;朗读指导，聚焦“成长”;只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。

当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。;其他小动物是怎样的呢？;想一想;它懂得：每个人都有自己该做的事情。

小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。;多音字;齐读3—4自然段，想象小毛虫是怎样坚持的，是怎样的不容易。;最后小毛虫变成了一只美丽的蝴蝶。;假设你就是那只小毛虫，你从开始的那只笨手笨脚的小毛虫变成了一只灵巧的、漂亮的蝴蝶。此时，你的心情是怎样的？;第2课时;连一连;朗读第1—2自然段，从哪些地方可以感受到小毛虫的“可怜”？;小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。;说一说;精读感悟，重点突破;①它懂得：每个人都有自己该做的事情。

②小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。;每个人都有自己该做的事情。;蚂蚁忙着搬运食物;万事万物都有自己的规律。;你觉得这是一只怎样的小毛虫？;化茧成蝶;自由朗读第7自然段，画出小毛虫变成蝴蝶后的样子。;讲故事;我们可以像这样通过关键词句来提取信息，理清故事的思路。在讲故事时，如果能用上文中的词语就更好了。;认真观察，指导生字;纺、织、编、消、抽;抄写词语;小毛虫;语文园地四;第1课时;第1课时;猜一猜，读一读;陀螺毽子不倒翁

玩具枪橡皮泥七巧板

溜溜球遥控坦克;“翁”的韵母是“enɡ”

“陀、螺”两个字都是二声。

“不倒翁”的“倒”读三声。

后鼻音的字：“翁、枪、橡、控”;;小组交流：这么多好玩的玩具，你最喜欢哪种？为什么？

你还玩过哪些别的玩具？;打开心情五味瓶;情境一：两个小朋友在互相推搡，脸上的表情很愤怒。

形容生气的词语：愤怒、（）、（）……;说一说：看到以上情境，你想到了哪些词语？

用正确的词语填空，积累表示生气的词语。;情境一：两个小朋友在互相推搡，脸上的表情很愤怒。

形容生气的词语：愤怒、（）、（）……;同桌讨论，交流：看到以下情境，你想到了哪些词语？小组先练说，然后全班汇报。;情境二：几个小朋友在操场上玩游戏。

形容高兴的词语：兴高采烈、（）、（）……

情境三：一个孩子坐在地上哭。

形容难过的词语：悲伤、（）、（）……;情境二：几个小朋友在操场上玩游戏。

形容高兴的词语：兴高采烈、（）、（）……;情境三：一个孩子坐在地上哭。

形容难过的词语：悲伤、（）、（）……;积累拓展;当你在操场上开心地玩游戏时，你的心情是：眉开眼笑、笑逐颜开、手舞足蹈……;当你最心爱的玩具被别人弄坏了时，你的心情是：怒火中烧、怒气冲冲、火冒三丈……;当你玩游戏不小心摔了一跤的时候，你的心情是：泣不成声、痛哭流涕、哇哇大哭……;开启句子宝盒;用关联词把这三句话连成一句话。;仿写句子;看场景图，用“一会儿……一会儿……一会儿……”练习说话。;放假了，我在家里一会儿______，一会儿________，一会儿__________。;展示交流;故事导入，引起兴趣;一条小河挡住了小虫子的去路，没有桥，也没有船，怎么办呢？小虫子成成一下子想到了头上的蛋壳，取下来放进河里，蛋壳漂呀漂，一艘小船起航了！划着蛋壳船，成成渡过了河。前面有座小山坡，上山好累，下山怎么办？;成成想到了蛋壳，它坐上蛋壳车，滑下小山坡，心里真快活。

小虫子成成玩着玩着，觉得一个人玩没意思了，它想找好朋友一起来玩。于是，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起到草地上玩蛋壳了。它们会玩些什么呢……;猜一猜：它们会玩些什么呢……;指导看图，说清图意;小虫子、蚂蚁和蝴蝶会玩些什么呢？请同学们仔细观察这四幅图，说一说你发现了什么。;如果让你给这四幅图排排