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繁华盛世与劫后空城
——《望海潮》与《扬州慢》比较阅读
【学习目标】:
1.反复吟诵,感悟诗词韵律之美。
2.品味赏析,揣摩意象,体察意境,把握情感,掌握古诗词鉴赏方法。
3.感悟诗词内涵,将对个人命运与国家命运的思考融入诗意的表达。
【教学重点】
1、反复诵读,品味诗词音韵美;
2、把握两首词的意象、意境和情感,分析诗词的艺术手法,学会鉴赏诗词的方法。
【教学难点】
明确城市兴衰折射历史兴亡更替,体悟词人的爱国主义情感,培养学生家国情怀,了解文学的城市记忆功能。
【背景资料】
《望海潮》这首词是柳永年轻时的作品。宋真宗咸平末年(1002—1003),柳永从家乡前往京城汴京(今河南开封)应考,路经钱塘(今浙江杭州)。柳永与孙何是布衣之交,此时孙何正好任两浙转运使,柳永想拜访他,但当时官府之家门禁极严,柳永作为一介平民,是很难到孙何家去拜访的。为了谒见孙何,柳永就写下了这首词,并使其在青楼被广泛歌唱,以便让孙何知道。孙何知晓后,立即亲自前往与他见面。这首词运用铺叙的手法着力描写杭州城内外的美丽景象,表现了杭州的富庶繁华,展现了一派物阜民康、和谐安定的社会风貌。这首词一方面表达了词人对杭州的喜爱与赞美,一方面歌颂了此地的地方长官治理有方,政绩卓著。
《扬州慢》本词写作者路过扬州时追忆丧乱,“感慨今昔”,抒发“黍离之悲”,即作品中寄寓了很深的家园之恨,以及对国事悲凉痛惜的情绪。既控诉了金朝统治者发动掠夺战争所造成的灾难,又对南宋王朝的偏安政策有所谴责。
【课前预习】:
一、填空
1、词按照字数多少可以分为__________、__________、__________。
2、词按照风格可以分为__________、__________。
3、曲调舒缓的词叫__________。
4、姜夔字__________,号_________,__________词人。
5、柳永字__________,名__________,__________词人。
二、标拼音
参差()珠玑()天堑()
重()湖叠巘()千骑()
羌管()罗绮()菱歌()
堤沙()嬉嬉()罗绮()
钓叟()姜夔()少驻()
荠麦()都在空城()重到须惊()
给两首词划节奏
《望海潮》:
东南形胜,三吴都会,钱塘自古繁华。烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。
重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。异日图将好景,归去凤池夸。
《扬州慢》:
淮左名都,竹西佳处,解鞍少驻初程。过春风十里,尽荠麦青青。自胡马窥江去后,废池乔木,犹厌言兵。渐黄昏,清角吹寒。都在空城。
杜郎俊赏,算而今重到须惊。纵豆蔻词工,青楼梦好,难赋深情。二十四桥仍在,波心荡、冷月无声。念桥边红药,年年知为谁生?
【学习过程】:
学习任务一:读准字音、读出节奏,把握情感基调
请同学们填写下面表格:
篇名
阅读感受
感情基调
韵脚
《望海潮》
《扬州慢》
学习任务二:品味意象,感受不同意境
城市
意象选取
意境表达
手法
情感
杭州
()柳、()桥、()帘、()玑、()绮
()树、()湖、()巘、()桂子、()荷花
()管、()歌、钓叟、莲娃箫鼓、烟霞
扬州
淮左名都,竹西佳处、春风十里
荠麦()、()池()木、号角()、()城、二十四桥、()月、红药()
《望海潮》:
任务三:深入文本
研讨《望海潮》和《扬州慢》中的“虚”与“实”,以及虚实相生艺术手法的表达效果。
任务四:比较阅读,探究情感
两首词一颂承平,一伤离乱,情感色彩截然不同,造成这种不同的原因是什么?
【巩固练习】
一、默写
1.《望海潮》中描写杭州城内美丽风光,勾画街巷河桥,居民住宅之美的句子是:,,。
2.《望海潮》中“,,”三句,由市内说到郊外,只见在钱塘江堤上,行行树木,郁郁苍苍,犹如云雾一般。钱塘江就像广阔无边的天然壕沟。
3.《望海潮》中“
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