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最大公因数
小学五年级数学下册
宝兴小学巫通彬
教学目标
1
．理解两个数的公因数和最大公因数的意义。
2
．通过解决实际问题，初步了解两个数的公因数和最大公因数在现实生活中的应用。
3、培养学生分析、归纳等思维能力。
4、激发学生自主学习、积极探索和合作交流的良好习惯。
16的因数
12的因数
1，2，4，
8，16
1，2，3，4
6，12
8，16
1，2，4
3，6，12
1，5
1，7
找出下列每组数的最大公因数
选出正确答案的编号填在横线上
a
d
c
宝兴小学五（一）班有24名女生和30名男生参加植树活动
如果男女分别进行分组，每组人数一样多，每组有几人？最多有几人？
有一张长方形纸，长70厘米，宽50厘米。如果要剪成若干同样大小的正方形而没有剩余，剪出的小正方形的边长最大是几厘米？
找出下面每组数的最大公因数
6和9
5和9
15和12
42和54
30和45
34和17
16和48
15和16
学号是12的因数而不是18的因数的同学站左边，是18的因数而不是12的因数的站右边，是12和18公因数的站中间。
1
2
3
4
9
6
12
18
按要求写出两个数，使它们的最大公因数是1
我们，还在路上……
Pureofheart，lifeisfullofsweetandjoy!
二分浇灌，八分等待；二分管教，八分放手；二分成绩，八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”，我们一起，静待花开。
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