2024届北京市丰台区二模微写作讲评.pptx

2024丰台二模

微写作评分标准

;（核心情境）学校今年的科技节设立了以“我们正青春”为主题的短视频创作比赛项目。

;（核心情境）学校今年的科技节设立了以“我们正青春”为主题的短视频创作比赛项目。

;（任务）（1）为鼓励更多同学参与其中，请你围绕比赛主题，写一则活动启事。要求：重点突出，条理清晰。;评分细则先入类，再定档;4分：学校今年的科技节设立了以“我们正青春”为主题的短视频创作比赛项目。下面为活动要求。创作内容应贴近校园生活，短视频时长应在一到三分钟内，创作作品需提交到各班班主任处，截至下周五十点，评选作品将在下周一前完成，届时公布作品及排名，排名前十的作品有奖品可领，请同学们积极参加;6分：恰同学少年，你我风华正茂。本次科技节正在征集“我们正青春”主题的短视频，欢迎各年级同学上交比赛作品。拿起摄像机，记录这不可重来的青春年华，在短视频中，你可以记录与同学的相处日常，大家拼搏追梦，努力学习的时光，群体中的高光时刻，对现在的你，这可以引领人发现生活中细微的美好，对以后的你，这更是青春时光，美好的影像记录。;9分：同学们大家好，科技是我们的底气，而青春是我们的主旋律。今年的科技节，学校设立了以“我们正青春”为主题的短视频创作比赛。在视频中，你可以展示自己独一无二的青春色彩，在视频中展现出我们青年人锐意进取，勇敢创新的精神风貌。我们正值青春，应带着青年人的朝气，跟上新时代脚步，用短视频记录青春，书写青春，向科学知识进发！为科学发展的未来贡献出属于我们的一份力量！请同学们多多参与吧！;10分：

同学们，科技节就要到了，我呼吁大家积极踊跃参与短视频创作比赛项目。这项比赛以“我们正青春”为主题，旨在激发同学们以昂扬向上的朝气来获取科技创新的动力，提高同学们运用新媒介的能力，大家在参赛过程中可以通过录制校园青春生活或科技创作活动并进行剪辑，体会短视频创作的方便快捷，感受科技魅力，以青春活力紧扣时代脉搏，为祖国科技发展贡献青春之力！;2024丰台一模

（1）学校计划??高三学生举行隆重的成人仪式，对于是穿着校服还是礼服，同学们意见不一。请说明你的观点和理由。要求：言之有理，理由充分。平均分5.79）;（任务）（2）作为高三学生，是否参加这项短视频创作比赛，同学们意见不一，请说明你的观点和理由。要求：言之有理，理由充分。

;（2）作为高三学生，是否参加这项短视频创作比赛，同学们意见不一，请说明你的观点和理由。要求：言之有理，理由充分;（情境）学校今年的科技节设立了以“我们正青春”为主题的短视频创作比赛项目。;（情境）学校今年的科技节设立了以“我们正青春”为主题的短视频创作比赛项目。;（情境）学校今年的科技节设立了以“我们正青春”为主题的短视频创作比赛项目。;（情境）学校今年的科技节设立了以“我们正青春”为主题的短视频创作比赛项目。;（2）作为高三学生，是否参加这项短视频创作比赛，同学们意见不一，请说明你的观点和理由。要求：言之有理，理由充分

;评分细则先入类，再定档;1-4分

认为高三学生应不参加短视频创作比赛。首先，短视频创作会用短视频为软件，上网刷短视频可能会使自控力差的同学沉迷其中而无心学习。其次，短视频的上交与传播会带来同学与陌生人的评价，这些评价对我们心理上有影响，同时，短视频在网上传播还会侵犯我们的隐私，综上，我认为不参加短视频创作比赛;7分

我认为应参加短视频创作比赛。首先，短视频创作需要我们贯通自身知识以建构短视频内容，以此创作正是我们对于学科知识的调动，帮助我们于高三更好地理解运用学科知识。同时，短视频的形式纷繁多样，进行创作激发我们的创意，提升着自我的创新能力，在高三这个重要时刻，可以有效激发自身科技创新思维，使课内学习日益精进。最终，于比赛获得优异成绩亦是对高三学习的带动与激励。;9分我认为应当参与这项短视频创作比赛。首先，参加这次比赛可以让我们在剪视频时提高应用视频软件能力，写脚本是提高写作能力。其次身为高三生的我们正值青春的时刻，在面对学业压力下我们对于责任与能力有了更加深入的了解，我们应通过短视频这一媒介向外界宣告我们对于青春的理解，让外界看到当今青年面对困难的朝气，展示我们愿以自身的青春担当起为科技创新续航的使命。;10分

我支持参与这项比赛。首先，该活动给予我们以记录青春镌刻回忆的宝贵机会，对于即将毕业离散的我们意义重大。其次，该活动有利于激发创造力与多元素有序整合能力，对于高三生不仅不会耽误学习，反而会打开学习新路径，提升学习效能。最后，该活动将数字科技与人文艺术相结合，助力我们点燃科学理想，厚植人文情怀，在科学与艺术、理性与感性的融合中提升人格深度，体现灵魂高度。;小我：学生

大我：泛化，不用是个体学生，很多科学家都