部编版三年级语文上册《胡萝卜先生的长胡子》教学.pptVIP

胡萝卜先生的长胡子13*语文三年级上册

红公鸡，绿尾巴，身体钻到地底下，又甜又脆营养大。(打一蔬菜)

依据阅读经验依据生活经验依据上下文内容预测的基本方法依据题目依据插图方法回顾

自读课文，读准字音，理解字义。胡萝卜发愁沾到晾晒luóbochóuzhānliànɡ拼音开关初读课文

读胡萝卜先生的故事，一边读一边想：接下来可能会发生什么事情？自读提示

胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。默读课文第1自然段，一边读一边想：胡萝卜先生的长胡子是怎么来的？我猜测他有天忘记刮胡子了。自读提示

阅读第2自然段，一边读一边预测接下来会发生什么，胡子会有什么变化。自读提示

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~伏笔有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！zhān

我猜这根胡子在得到果酱的营养之后，会长的比其他胡子都要快。文中说“对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！”那胡子应该会长得更长。可能胡子不太喜欢果酱，这根胡子就不会再长了。

阅读第3自然段，验证猜想：长胡子究竟会有什么变化？自读提示

于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就。只要看看，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。在一点儿一点儿地变长胡萝卜先生走了多长的路胡子变化神奇

这根胡子随着“胡萝卜先生一步一步”地走而长得很长，真是神奇。“这根胡子一点儿一点儿地变长”就和我爸爸的胡子一样。“胡萝卜先生走了很长的路”那他的胡子该多长啊！

阅读第4、5自然段，思考交流：后面会发生什么事情？你为什么这样想？自读提示

胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。我知道：男孩子的风筝线太短，真着急呢。

我猜小男孩担心胡子太细，不够牢固，所以没有拿它当风筝线。因为小男孩风筝线太短，只能飞过屋顶，我猜他可能会想到用飘动在空中的胡子来做风筝线。男孩的风筝线

阅读第6自然段，验证猜想：故事里来了一个小男孩，他遇到“风筝线太短”的困难，那么故事接下来发展是不是正如同学们所想的呢？自读提示

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。胡子很牢固，适合做风筝线。

我预测的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是我的预测也是有依据的。当发现自己的预测和故事实际内容不符，我会修正自己的想法，再猜测后面可能发生什么。有的同学猜测和原文一样，有的不一样，能谈谈自己的感受吗？

自主阅读第7-8自然段，思考交流：故事还没有结束，同学们觉得后面还可能发生什么呢？自读提示

胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。肯定是剪一段胡须当绳子啦！

虽然胡子在不断地长，鸟太太又“正在找绳子晾小鸟的尿布”，但鸟太太觉得胡子不牢固，所以没有剪下来把它晾衣绳。鸟太太看到小男孩剪下长胡子做风筝线，自己又“正在找绳子晾小鸟的尿布”，而“胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动”，所以我猜测鸟太太会用长胡子来晾衣裳。鸟太太的晾衣绳

故事讲到长胡子的各种用处，我依据这个内容和生活常识做了一些预测。模仿课文情节，展开预测：又有谁来了？他遇到什么困难？胡萝卜先生的长胡子出现后，他是怎么做的？把胡萝卜先生的长胡子当作什么了？你为什么这样猜？拓展延伸

秋千绳跳绳捆柴绳马缰绳······

小熊砍了很多柴，需要一根绳子把柴捆起来。这时候，胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着。“这长胡子真不错！要是剪下来一段当绳子，那问题就都能解决了。”想到这儿，小熊拿起砍刀砍了一截胡子，然后用胡子把柴捆好，高高兴兴地回家了。因为故事前面提了胡子总是在长长，所以我觉得长胡子总是能够帮助不同的人，解决他们的困难。

我觉得故事总要有点新意，每次都跟前面的差不多，就没意思了。所以，胡萝卜先生后来可能找到了一种神奇的药水，涂在长胡子上，长胡子终于停止了生长，他终于不