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高中语文选择性必修下册第二单元群文学习设计

《一个消逝了的山村》《秦腔》

精要提示

《一个消逝了的山村》与《秦腔》，一篇现代，一篇当代；一篇体

悟自然与生命，一篇关注民情与文化，从哲思美与民俗美的视角呈现

散文多元的审美品质。管中窥豹，我们得以领略中国现当代散文的独

特魅力。

课时安排：2课时

学习活动一、自主阅读，梳理内容结构

活动引领：学校文学社将举办“中国现当代作家作品研习读书报

告会”，小组决定研习以冯至的《一个消逝了的山村》和贾平凹的《秦

腔》为代表的现当代散文作品。

1.冯至的《一个消逝了的山村》

载体(风物)特点联想作者的情思(感

悟)

小溪清冽、养人它曾养育昔日人类声息相通

的人们

鼠麴草谦虚、纯洁、坚强少女、村庄生命的宁静之美

彩菌点缀、滋养滋养过山村里生命的美好

的人

有加利树每瞬间都在生长、严峻的圣者生命的渺小

最高

野狗的嗥叫威胁、吓人海上的飓风，生命对疾苦的恐

寒带的雪潮惧

麂子的嘶声温良、机警，难逃幻境死亡的可怕

人的诡计

2.贾平凹《秦腔》

结构内容概括关键句段

总起秦地出秦声韵的发展。使会远道喊人的人都从此有了唱

(1-3)腔秦腔的天才。

秦腔是他们大苦中的大乐……秦腔与他们，要

和“西凤”白酒，长线辣子，大叶卷烟，牛肉泡

馍一样成为生命的五大要素。

所到之处，村村都有戏班，人人都会清唱。

秦人排戏场面每到农闲的夜里，村里就常听到几声锣响:戏班

迷秦(4)排演开始了。

腔(4-盼戏场面一出戏排成了，一人传出，全村振奋，扳着指头

8)(5)盼那上演日期。

演戏场面终于台上锣鼓停了，大幕拉开，角色出场。

(6、7)在这样的地方，这样的环境，这样的气氛。面对

着这样的观众，秦腔是最逞能的，它的艺术的享

受，是和拥挤而存在，是有力气而获得的。

戏外生活一次秦腔演出，是一次演员亮相，也是一次演员

(8)受村人评论的考场。

总结地、人、戏秦腔在这块土地上，有着神圣的不可动摇

(9、血脉相连的其础。广漠旷远的八百里秦川，只有这秦腔，

10)也只能有这秦腔，八百里秦川的劳作农民只有

也只能有这秦腔使他们喜怒哀乐。

学习活动二、合作精读，探究描写手法

活动引领：文本研习，不仅需要整体上把握结构章法，还需要深

入文本精读探究。请将组员分成两个小组，分别精读两篇散文，并完

成下面探究任务。

1.《一个消逝了的山村》精读任务

（1）冯至在《山水后