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欣赏视频:人为什么活着
2021/5/91
感受生命的意义第十课绽放生命之花2021/5/92
学习目标:1、知道生命是独特的,生命的意义是具体的;2、懂得怎样的一生是值得的;3、了解探索生命的意义是人类生命的原动力之一;4、明确生命的意义需要自己发现和创造。2021/5/93
自学展示:1、人生价值的表现:(1)能够活出自己的人生,实现价值。(2)在别人需要时付出自己的爱心,都能承担起自己的。(3)将个人追求建立在人类的基础上。2、探索生命意义,是人类生命的之一。只有人类才可能自己的生活,选择自己的人生道路。3、生命是的,生命意义是具体的。4、生命的意义需要自己和。自我责任共同需要原动力驾驭独特发现创造2021/5/94
2021/5/95
各行各业工作者图片展示,告诉我们怎样的一生是值得过的?活出自己的人生,实现自我的价值,这样的一生是值得的。2021/5/96
“帮助别人,快乐自己!”对于郭明义来说,帮助别人是一件很快乐很有意义的一件事。白方礼与郭明义的事例告诉我们怎样的一生是值得过的?郭明义在别人需要时,付出爱心,承担起自己的责任。2021/5/97
他们具有爱国主义精神,无私奉献的精神,高度的社会责任感!
他们的事例告诉我们怎样的一生是值得过得?将个人追求建立在人类共同需要的基础上,这样的一生是值得过的。2021/5/98
1.什么是有意义有价值的生命?能够活出自己的人生,实现自我价值。在看到别人的需要时付出自己的爱心,能承担起自己的责任。将个人追求建立在人类共同需要的基础上。知识补充:生命的价值不在于生命的长短,而在于自己为他人、为社会所做的贡献。(1)为自己:(2)为他人:(3)为社会:2021/5/99
你赞同这种说法吗?你有过这样的感受吗?他的话告诉我们:2.探索生命的意义有什么重要性?他说:“一个人不知道自己为什么活着的时候,他将是迷茫的、没有动力的、空虚的、不快乐的。”让我们来听听培训师田增元的说法2021/5/910
探索生命的意义,是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活,选择自己的人生道路。也只有懂得为什么活着,才能更好地驾驭自己的生活,才能选择并走好自己的人生道路。师点拨:2021/5/911
爱因斯坦人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义.——爱因斯坦?生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸.——马克思?2021/5/912
不同的人对人生的意义有不同的理解,不同的人有不同的人生。
在不同的人眼里人生意义是不同的,他们的做法也是不同的,人生轨迹也是不同的。在相同起跑线上的两个人,人生轨迹也是不同的。这说明了什么?名人名言告诉我们的道理:2021/5/913
每个人的生活不尽相同,对人生意义的理解就不同,付出的行动就会不同。我们都是在自己的生活经历中一点一点地构建自己,形成人们所说的“我的人生”师点拨:(在人类生命的接续中,我们能为自己的生命找到一个位置,担当一份使命。实现自己的人生意义。)3.生命是独特的,生命意义是具体的。2021/5/914
4.生命的意义像一件精致的瓷器,需要自己去发现和创造。想一想:同学们,你们看这件瓷器漂亮吗?2021/5/915
拓展提升作为一名在校的中学生,我们应该如何去实现自己的人生价值呢?(从生活点滴做起)1、努力学习,上好每一节课。2、珍惜时间,爱惜身体,珍惜生命。3、待人友善,关心班集体,为集体做贡献。4、孝敬父母,尊重长辈。5、树立远大理想并不断奋斗。2021/5/916
课后作业:“我”做导演(书P114拓展空间)将来的你,会有怎样的生活呢?请你选择将来的某个年龄段,尽可能地描述那个阶段自己的情况,如家庭、学业(事业)、财富、人际交往、健康、社会服务······教师寄语同学们你想过怎样的生活?该如何创造想要的生活?是要庸庸碌碌混日子,还是要精彩地活着?这是你们一辈子需要认真思考和实践的问题。2021/5/917
课堂练习1.安徽省凤阳县小岗村党支部书记沈浩同志积劳成疾,猝逝在工作第一线,年仅45岁,人们称他为“离不开的好干部”。沈浩的事迹启示我们()①人生是短暂的,要多替自己着想②生命的价值因对社会的贡献而获得延伸③生命的意义不在于长短,而在于内涵④实现人生价值要从一点一滴小事做起A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④2.每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点点地构建自己,形成人们所说的“我的人生”。这主要说明()A.生命是短暂的,我们应珍
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