梅河口市第五中学2023-2024学年高一下学期4月月考生物试卷(含答案).docx

梅河口市第五中学2023-2024学年高一下学期4月月考生物试卷

学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．花可分为两性花和单性花，在一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花叫作两性花，如豌豆；在一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊的花叫作单性花，如玉米。某同学利用豌豆和玉米进行相关杂交实验，下列操作对应合理的()

A.已经完成传粉的豌豆，就无须再给花套袋

B.利用子一代豌豆进行自交实验需要在开花前进行去雄处理

C.利用玉米进行杂交实验时必须在开花前进行去雄处理

D.无论是利用玉米还是豌豆进行杂交实验都需要对亲本进行套袋处理

2．“假说—演绎法”包括“提出问题、作出假设、验证假设、得出结论”四个基本环节，利用假说—演绎法，孟德尔发现了两个遗传规律，为遗传学的研究做出了杰出的贡献。下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中，错误的是()

A.提出问题是建立在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上的

B.孟德尔假设的核心内容是“产生配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中”

C.由F2出现了“3：1”分离比，推测生物体产生配子时，成对遗传因子彼此分离

D.“若F1产生配子时成对的遗传因子分离，预测测交后代的两种性状比例接近1：1”属于“验证假说”的过程

3．孟德尔杂交实验成功的重要因素之一是选择了严格自花受粉的豌豆作为材料，下列是对其一对相对性状杂交实验的叙述，正确的是()

A.一对亲本杂交，子代表现出来的性状是显性性状

B.豌豆F2出现了性状分离的现象说明不符合融合遗传

C.F2表现型的比例为3：1最能说明孟德尔分离定律的实质

D.杂交、测交和自交都可以用来判断一对相对性状的显隐性

4．豌豆的圆形对皱形为显性，受一对遗传因子R和r控制，种皮黄色对绿色为显性，受另一对遗传因子Y和y控制。现让纯种的黄色圆形豌豆与纯种的绿色皱形豌豆杂交，得到F1，再让F1自交，F2出现了9∶3∶3∶1的性状分离比。下列相关叙述不正确的是()

A.F1全表现为黄色圆形

B.F2中黄色圆形所占的比例为9/16

C.F2中绿色皱形所占的比例为1/16

D.F2中重组型所占的比例为5/8

5．在模拟孟德尔杂交实验中，甲、乙两位同学准备了①～④组小球模拟自由组合定律。

步骤1：甲从①、③中随机各取一球，组合一起，记录结果；

步骤2：乙从②、④中随机各取一球，组合一起，记录结果；

步骤3：甲、乙取球结果组合在一起，记录结果。下列叙述正确的是()

A.步骤1和2不存在等位基因分离

B.步骤3模拟了非等位基因自由组合

C.步骤3完成后要将小球放回原烧杯

D.③、④烧杯中小球总数必须相同

6．果蝇的两对相对性状分别由基因A/a、B/b控制，且A/a、B/b不位于Y染色体上。一只具有两显性性状的果蝇与一只具有两隐性性状的果蝇杂交，遗传过程中无突变、互换及致死。下列说法错误的是()

A.若F1果蝇具有4种表型且比例相等，则A/a、B/b可能位于两对常染色体

B.若F1果蝇具有4种表型且比例相等，则A/a（或B/b）不可能位于X染色体

C.若F1果蝇具有2种表型且比例相等，则A/a、B/b可位于一对同源染色体

D.若F1果蝇具有2种表型且分属于雌、雄蝇，则A/a、B/b可均位于X染色体

7．如图为某种动物的一个卵细胞染色体组成示意图，下列分析错误的是()

A.该细胞中的染色体为非同源染色体

B.该种动物的体细胞中含有4对同源染色体

C.该动物的一个体细胞在有丝分裂中期含有8个DNA分子

D.该动物的一个原始生殖细胞进行减数分裂时，能形成4个四分体

8．某哺乳动物细胞分裂过程中染色体数量变化的局部图如图。下列叙述正确的是()

A.ab段，可表示减数分裂Ⅰ中期或有丝分裂中期

B.be段，可表示减数分裂Ⅱ后期着丝粒分裂，染色体数目加倍

C.ed段，有丝分裂与减数分裂的细胞中染色体数量可能相同

D.分裂末期，染色体逐渐变成染色质丝，在赤道板位置出现细胞板

9．下图表示某雄果蝇（2n=8）进行减数分裂时，处于四个不同阶段（Ⅰ~Ⅳ）细胞中遗传物质及其载体（①~③）的数量。下列叙述与图中信息相符的是()

A.在Ⅰ、Ⅳ阶段的细胞内，都不含有同源染色体

B.基因的分离和自由组合发生在Ⅱ阶段

C.在Ⅱ、Ⅲ阶段的细胞内，都可能含有两个Y染色体

D.Ⅱ→Ⅲ过程产生的两个子细胞的染色体组成相同

10．下列研究成果能说明基因在染色体上呈线性排列的是()

A.摩尔根发明了测定基因位于染色体上相对位置的方法

B.摩尔根研究发现控制果蝇眼色的基因位于X染色体上

C.萨顿发现基因和染色体的行为存在着明显的平行关系

D.研究发现