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6篇）

开题报告范文模板篇一

一、论文题目：classroominteractionandoralenglish

teaching

二、研究现状：

三、研究的目的及意义：

通过对目前已经发展起来并比较成熟的几种互动模式的归纳来看：关

于人际互动这种互动模式在目前的互动性研究中被单独研究还比较少，没

有被当作一种独立的模式应用到英语口语课堂教学中，它更多的是被贯穿

到其他几种互动模式当中。因此，本论题认为它还有进一步研究的空间。

四、研究的理论依据和研究方法：

本论题将以教育心理学的理论为基础，以互动理论和构建主义理论为

依据，运用归纳总结的方法对已有的研究进行宏观上的概述，从而引出本

文论题，通过例证分析、验证人际互动模式对课堂英语口语教学效果的提

高所具有的重要意义。

开题报告样本篇二

课题的提出：

当今世界科学技术飞速发展，国际竞争日趋激烈，我们要把社会主义

现代化事业推向前进，实现中华民族的伟大复兴，必须培养同现代化要求

相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，要正确引导

和帮助青少年学生健康成长，使他们全面发展，良好的心理素质是学生素

质中的重要组成部分，也是未来人才素质的重要内容。而较强的自信心又

实现自我价值的心理基础，所以在人格教育中培养学生的自信心迫在眉睫。

我们发现在现实生活中有50%左右的学生缺乏学习自信心，在学习活动中

处于被动地位。由于缺乏学习自信心，他们不能大胆地表达自己意见，不

能主动地去思考，不敢大胆地去尝试，不敢确定较高的学习目标，影响了

他们的学习效果

鉴于上述原因，我确定了《小学生人格教育中自信心培养的策略研究》

这一课题。在人格教育中培养学生学习的自信心，调动学生参与教学活动

的主动性、积极性，激发他们的潜能，使他们能较快地以自信的心态融入

学习生活等各项活动中。

课题研究的目标

探索并揭示一个具有较强自信心的学生，其心理品质的具体内容及表

现。

总结提炼，培养学生自信心的途径和方法，构建本校学生自信心培养

的操作模式。

客观揭示当前小学生公民人格教育中自信品质自主建构的策略，以促

进前两个目标的实现，并为自信心品质培养提供借鉴。

着眼全体学生，运用心理学的相关知识和理论，在实践中使学生自信

起来，自主起来，自能起来，心理素质不断提高，成为适应社会的强者。

研究的内容：

目前小学生公民人格自信现状调查。

目前小学生人格自信教育的主要措施及效果

校园绿化环境对学生学习的影响

班级：

XX级15班

指导老师：

任宗茂

课题组长：

郎子怡

课题成员：

郎子怡，何宇航，杨浩，向俊伟，杨桓，邱治豪，廖武霞，范文凯

课题的提出：

作为一名学生，我们是幸运的，因为我们希望一个如诗如画般的校园

中学习，我们会感到幸福与温暖，我们现在迫切需要做的，不但是完成自

己的学业，同时也应该为这美丽的校园建设添砖加瓦，建设更美丽的校园，

也让我们在学习之余得到放松，通过劳逸结合来提高自己的学习效率。

总之，为了我们和实验中学的明天，我们需要贡献自己的一份力量。

研究的目的与意义：

使校园更美化更清洁。

使学校有一个优好的环境，让学生更好地学习，使学校环境变得更绿

化。

美情趣，增强爱学校的情感。

了解目前实验中学内绿化环境，学习如何利用环境使自己在紧张的学

习生活中做到劳逸结合，了解设计绿化方案的注意事项，尝试设计实验中

学绿化方案。

研究内容：

绿化与校园的关系，了解绿化校园的好处，绿化环境对学生学习效率、

心理的影响，设计绿化方案的要求，为实验中学设计绿化方案。

主导学科：

管理

有关学科：

地理美学社会

研究方法：

问卷调查实地测量文献法

关键词：

实验中学；校园绿化学生学习

研究过程：

为了了解实验中学的绿化特点及实验中学绿化对学生学习的情况，我

们八个组员于高一第二学期的第13周开始着手实验中学的绿化设计的。

研究性学习。

的绿化风景并拍了一些相关的相片，这次游览使我们发现我们的学校很多

的地方还需要绿化，也了解了实验中学绿化对学生的学习的含义，实验中

学以它的多资多彩让我们赞叹，但是实验中学的绿对于我们学生来说现在

的