九年级语文下册统编版：辩论-学习任务单.docx

学习任务单

课程基本信息

学科

语文

年级

九年级

学期

春季

课题

《口语交际：辩论》

教科书

书名：部编版九年级下册教材

出版社：人民教育出版社

学习目标

1、了解立论和驳论的要求和要素，掌握辩论过程中“立”和“破”的要求。

2、了解辩论的意义，了解辩论赛的活动形式，活动程序，。

3、通过辩论赛，让学生掌握辩论的基本原则和技巧。

4、通过辩论赛，培养学生思辨能力，提高口语交际的能力，学会如何更好地驳倒对方。

课前学习任务

1.整理分析学过的两篇议论文（立论文），完成下表

篇目

论点

论据

论证方法及论证思路

总结：立论有哪些要求

2.整理分析学过的两篇议论文（驳论文），完成下表

篇目

反驳的观点

主张的观点

论据

论证方法及论证思路

总结：驳论与立论的共同要求，有哪些批驳的方法（请用思维导图展示）

课上学习任务

【学习任务一】

简要分析以下驳论运用的方法？

1.对方的观点是“文学当描写永久不变的人性，否则便不久长”，论据是“莎士比亚和别的一两个人所写的是永久不变的人性，所以至今流传，其余的人不这样，就都消灭了”。

反驳：这真是所谓“你不说我倒还明白，你越说我越胡涂”了。英国有许多先前的文章不流传，我想，这是总会有的，但竟没有想到它们的消灭，乃因为不写永久不变的人性。现在既然知道了这一层，却更不解它们既已消灭，现在的教授何从看见，却居然断定它们所写的都不是永久不变的人性了。（）

2.鲁迅先生的《“友邦惊诧”论》针对对方“友邦人士，惊诧莫名”的观点，这样批驳道：好个“友邦人士”！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊诧；阻断铁路，追炸客车，捕禁官吏，枪毙人民，他们不惊诧。中国国民党治下的连年内战，空前水灾，卖儿救穷，砍头示众，秘密杀戮，电刑逼供，他们也不惊诧。在学生的请愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！好个国民党政府的“友邦人士”！是些什么东西！（）

【学习任务二】

分析经典辩论赛模式（附《网络使人与人亲近还是疏远》辩论赛实录）

环节

主要任务

如何陈述\反驳

立论（一辩）

正面论述己方观点

攻辩一（二辩）

质疑对方观点，回答对方提问

攻辩二（三辩）

质疑对方观点，回答对方提问

自由辩论

轮流发言，强化己方观点，反驳对方观点

总结陈词（四辩）

对辩论进行总结（先反驳对方观点，然后全面总结己方观点）

【学习任务三】

小试牛刀

一辩论小组同学就“养成良好风气主要靠自律”“养成良好风气主要靠他律”进行激烈的论争,双方唇枪舌剑,反方突然发问“孙悟空不就被套了个紧箍咒？可见养成良好的风气主要靠他律”。作为正方,你将怎样进行得体而有力的回击呢？

【学习任务四】

实战演练

分组实战,达成目标。

将全班同学分成四小组,每组8人,分成正反两方,运用所学知识进行辩论实战练习。双方对手各4名——一辩、二辩、三辩和四辩。

辩题：正方：逆境有利于成长反方：逆境不利于成长

1.设计辩论提纲

（从“己方论点和分论点、己方论据、如何论证己方观点、对方会从哪些角度论证）