统编版四年级语文下册第一单元1 古诗三首《清平乐 村居》.pptxVIP

1古诗词三首yuè清平乐·村居清平乐·村居词,兴起于南朝,成形于晚唐,盛行于宋代；最早是一种配乐歌唱的诗,所以每首词都必须按一定的歌谱填写,这歌谱叫词牌。《清平乐·村居》这首词中,“清平乐”是词牌名。“村居”是这首词的题目。他们之间一般用间隔符号隔开。辛弃疾（1140—1207）,字幼安,号稼轩,历城（今山东济南）人,南宋著名军事将领、豪放词派代表人物。他与苏轼并称为“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。作者简主要作品：《青玉案·元夕》《丑奴儿·书博山道中壁》《菩萨蛮·书江西造口壁》《清平乐·村居》等。介此词作于辛弃疾闲居江西农村期间。由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张,从二十一岁南归以后,他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁开始,他长期未得任用,以致隐居乡间达二十年之久。理想的破灭,使他在隐居中更加关注农村生活,一改往日激情豪放的风格,写下了大量闲适词和田园词。背景链接自由朗读这首词,要求读准字音,将词读流利,圈出词中生字。初清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。读课文生máoyánwēnɡchú茅檐翁媪锄豆鸡笼亡赖剥莲蓬字lónɡlàibō学习重难点字书写指导檐yán左右结构：木部首：注意在田字格中的位置和笔顺。书写指导：课文朗读读这首词,把握朗读节奏,疏通字词。清平乐?村居[宋]辛弃疾茅檐/低小,溪上/青青草。醉里/吴音/相媚好,白发/谁家翁媪？大儿/锄豆溪东,中儿/正织鸡笼。最喜/小儿亡赖,溪头/卧剥莲蓬。课文朗读除了题目外,诗和词还有什么不同之处？词有两个部分,前一部分叫上阕,后一部分叫下阕,朗读时两阕之间的停顿要长一点。诗的每句话对仗都很工整,字数一样,而词的每句话字数可以不一样,因此词又叫长短句。读这首词,你的眼前出现了哪些画面。深一对白发夫妻说着一口吴音正在亲密地聊天,大儿子在河东豆地锄草,二儿子在编织鸡笼,他们最喜欢的是顽皮的小儿子,正伏在河边剥莲蓬取莲子。入解读村居“景美”茅檐低小,溪上青青草。【茅檐】茅屋的屋檐。译文：一座矮小的茅草房屋,紧靠着房屋有一条流水潺潺、清澈照人的小溪。溪边长满了碧绿的青草。赏析：作者只用了淡淡的两笔,就把由茅屋、小溪、青草组成的清新秀丽的环境勾画出来了。不仅如此,它还点明了环境和地点。村居“景美”深茅檐低小,溪上青青草。入解多美的画面啊,那矮小的茅屋、蓝蓝的天、白白的云、淙淙的溪水、青青的草所构成的美景令人心生向往。读村居“人美”词中描写了几个人物？给你印象最深的或者说你最喜欢的是哪一个？顽皮、淘气最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。亡赖卧剥莲蓬趴着,脸朝下最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。“喜”字不单解作“喜欢”,它可以说是词的点睛之笔。小儿的顽皮和淘气,为这幅乡村图增添了更为祥和、温馨的气氛,使它霎时有了生机,有了光彩。所以说小儿是最招人喜欢的,不仅喜欢他的天真烂漫,喜欢他的无忧无虑,更喜欢有了他,这个普通的农家给人的那种美好的感觉。大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。◎读着这句词,你的眼前又浮现出了怎样的画面？大儿子在溪东豆地锄草,二儿子在家门口编织鸡笼。他们是那么勤劳懂事,心灵手巧,他们一起构成了这幅美丽的田园风景。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪？一对满头白发的老夫妻,刚刚饮罢酒,亲热地在一起悠闲自得地聊天。老爷爷、老奶奶年纪都这么大了,但他们还互相逗趣、说笑,他们的相亲相爱让人感到美。相媚好醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪？想象说老爷爷望了望老奶奶,捋着胡子笑着说：“老伴呀……”听着老爷爷的话,老奶奶也乐得笑开了花,说：“老头子呀……”话清平乐?村居[宋]辛弃疾茅檐/低小,溪上/青青草。醉里/吴音/相媚好,白发/谁家翁媪？大儿/锄豆溪东,中儿/正织鸡笼。最喜/小儿亡赖,溪头/卧剥莲蓬。课文朗读课这首词,描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。作者把这家老小的不同面貌和情态,描写得惟妙惟肖,活灵活现,具有浓厚的生活气息,表现出词人对农村和平宁静生活的喜爱。堂小结课每首词都仿佛是一幅绚丽多彩的画,一曲委婉动听的歌,一段绵长不绝的情。相信同学们通过今天的学习,今后一定会在宋词的世界中尽情遨游,深切感受到我国古代文学的艺术魅力。堂小结读完下阕后,说说你眼前浮现出了怎样的情景。（课后第2题）当堂（）的大儿子在小溪东面的豆田里（）；二儿子正在院子里用（）的双手编织（）；（）的小儿子,正（）在溪边,（）地哼着歌儿,正在剥（）。勤劳锄草灵巧练可爱鸡笼习开心卧莲蓬课后背诵课文。默写《清平乐·村居》。完成本课相关课堂练习。