大班美术活动《大树和喜鹊》.pptx

大班美术活动《大树和喜鹊》2023REPORTING

活动目标活动准备活动过程活动延伸活动反思目录CATALOGUE2023

PART01活动目标2023REPORTING

了解喜鹊和大树的基本特征和习性。掌握绘画的基本技巧和方法。理解色彩和构图的基本概念。知识目标

能够独立进行绘画创作。能够运用色彩和构图来表现情感和主题。能够与同伴合作完成集体创作。能力目标

培养学生对大自然的热爱和保护意识。培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。培养学生的团队合作精神和创新精神。</markdown感目标

PART02活动准备2023REPORTING

提供足够数量的画纸，确保每个孩子都有一张。画纸的颜色可以选择与大树和喜鹊相匹配的自然色调，如棕色或绿色。画纸准备不同型号的画笔，包括粗细不一的黑色记号笔、彩色铅笔和水彩笔，以便孩子们根据个人喜好选择。画笔提供水彩颜料和画板，让孩子们能够自由地创作出大树和喜鹊的色彩。颜料和画板准备一些教学示范材料，如大树和喜鹊的图片或实物，以便引导孩子们进行创作。教学示范材料物质准备

观察经验在活动前，引导孩子们观察大树和喜鹊的特点，包括它们的形状、颜色和纹理等。可以通过带领孩子们参观公园或动物园来增加他们对大树和喜鹊的感性认识。确保孩子们已经掌握了一些基本的绘画技巧，如涂色、线条勾勒和细节描绘等。可以通过之前的绘画课程来巩固这些技巧。在活动前，通过故事、歌曲或游戏等方式启发孩子们的想象力，让他们能够更好地理解和创作大树和喜鹊的形象。在活动前向孩子们强调绘画工具的安全使用方法，如不要将画笔含在嘴里或用手指接触颜料等。同时，也要提醒他们在绘画过程中保持安静，避免相互干扰。绘画技巧想象力启发安全意识经验准备

PART03活动过程2023REPORTING

通过播放喜鹊在大树上叽叽喳喳的叫声，引起幼儿对活动的兴趣。激发兴趣展示大树和喜鹊的图片，引导幼儿观察它们的形态和特点，为后续创作做准备。引导观察导入环节

教师演示如何使用水彩、油画棒等工具，画出大树和喜鹊的形象，强调色彩搭配和细节刻画。鼓励幼儿发挥想象力，在大画纸上创作自己的大树和喜鹊，教师巡回指导，提供个性化建议。展开环节自由创作创作指导

将幼儿的作品展示在教室内，让同伴欣赏并交流创作心得。作品展示教师对幼儿作品进行评价，总结本次活动的收获，强调美术创作的乐趣和意义。评价与总结结束环节

PART04活动延伸2023REPORTING

亲子共同创作鼓励家长与孩子一起，利用家中材料，如废旧纸箱、布料、毛线等，共同制作大树和喜鹊的手工艺品。这不仅能增进亲子关系，还能培养孩子的创造力和动手能力。日常观察与记录家长可以引导孩子在日常生活中观察大树和喜鹊的特点，鼓励他们用绘画或文字记录下来。这样可以培养孩子的观察力和表达能力。家庭延伸

自然角观察将制作好的大树和喜鹊手工艺品放入班级的自然角，引导幼儿观察、照顾，了解动植物的生长习性。美术区创作在美术区提供各种绘画材料，让幼儿自由创作大树和喜鹊的形象，发挥他们的想象力和创造力。区角延伸

领域延伸科学领域结合科学领域的知识，引导幼儿了解大树和喜鹊的生长环境、习性特点等，加深对动植物的认识。语言领域鼓励幼儿用丰富的词汇描述大树和喜鹊的特征，进行故事创编等语言活动，提高语言表达能力。

PART05活动反思2023REPORTING

反思活动过程本次美术活动组织得有序，各个环节衔接自然，能够保证活动的顺利进行。活动时间分配合理，每个环节都有足够的时间让孩子们进行创作和交流。活动氛围轻松愉快，教师通过引导和启发，使孩子们能够积极参与并发挥创造力。提供的绘画材料丰富多样，能够满足不同孩子的创作需求，且安全性能较高。活动组织时间安排氛围营造材料准备

创造力的发挥参与度与合作性问题解决能力情感表达反思幼儿表部分孩子在活动中展现出了良好的创造力，能够根据主题进行自由创作。孩子们的参与度较高，能够积极参与到活动中，并在创作中互相学习与合作。在遇到困难时，部分孩子能够主动寻求解决办法，而不是轻易放弃。孩子们在作品中表达出了对大自然和动物的情感，展现出了对美好事物的向往。

教师在活动中采用了多种引导启发方式，如示范、提问、讨论等，有助于激发孩子的创作灵感。引导启发方式教师能够关注到每个孩子的创作过程，并根据其特点进行有针对性的指导。个性化指导教师在活动中体现了尊重个体差异、鼓励创新的教育观念，有利于培养孩子的创新精神。教育观念教师具备良好的教学技巧，能够灵活应对活动中的各种情况，确保活动的顺利进行。教学技巧反思教师指导

THANKS感谢观看2023REPORTING