幼儿园中班主题教案《找找好朋友》.pptx

幼儿园中班主题教案《找找好朋友》

汇报人：

2024-01-17

REPORTING

目录

课程介绍与目标

教学内容与方法

找找好朋友活动设计

幼儿心理与行为特点分析

教学中的互动与沟通技巧

教学评价与反馈机制建立

课程延伸与拓展活动建议

PART

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课程介绍与目标

REPORTING

主题来源

本课程主题《找找好朋友》源于幼儿社交发展的需求，通过一系列活动帮助幼儿理解友谊的含义，学会结交和珍惜朋友。

幼儿情况

中班幼儿正处于社交能力发展的关键期，他们渴望与同伴建立深厚的友谊，但往往缺乏适当的交往技巧和指导。

教材特色

《找找好朋友》主题教案结合幼儿生活实际，通过故事、游戏、手工制作等多种形式，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习交友之道。

使幼儿了解友谊的含义和重要性，知道如何与朋友相处和分享。

知识目标

能力目标

情感目标

培养幼儿主动交往、合作与分享的能力，提高他们解决社交问题的能力。

激发幼儿对友谊的渴望和珍惜之情，培养他们关爱他人、乐于助人的良好品质。

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01

引导幼儿理解友谊的含义，学会结交和珍惜朋友。

教学重点

如何帮助幼儿克服自我中心意识，学会站在他人角度考虑问题，培养关爱他人、乐于助人的品质。

教学难点

PART

02

教学内容与方法

REPORTING

《找找好朋友》

主题

社交技能、情感表达、观察力、语言沟通

知识点

学会主动寻找和结交新朋友，表达友好情感，提高观察力和语言沟通能力

技能点

通过有趣的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中学习和掌握新知识。

游戏法

创设生动具体的场景，让幼儿在模拟的情境中学习和体验新知识。

情境模拟法

鼓励幼儿与同伴、老师进行互动交流，分享彼此的想法和感受，促进彼此之间的了解和信任。

互动式教学法

1.导入环节（5分钟）

老师播放欢快的音乐，带领幼儿们一起跳舞，营造轻松愉快的课堂氛围。

老师向幼儿们介绍今天的主题《找找好朋友》，并询问幼儿们对“好朋友”的理解。

2.学习环节（15分钟）

老师播放一段关于友情的动画视频，让幼儿们了解什么是友情和好朋友。

老师引导幼儿们分享自己与好朋友之间的故事，鼓励幼儿们表达自己的想法和感受。

老师向幼儿们介绍一些结交新朋友的方法和技巧，如主动打招呼、分享玩具、互相帮助等。

3.游戏环节（20分钟）

游戏一：《找朋友》。老师播放音乐，幼儿们围成一个大圈，随着音乐走动，当音乐停止时，幼儿们要找到一个朋友并互相拥抱。没有找到朋友的幼儿要表演一个小节目。

游戏二：《传递友情》。幼儿们分成若干小组，每组围成一个圈，传递一个代表“友情”的小物品（如小球、布娃娃等），同时说出自己对友情的理解和感受。传递过程中要保持物品不落地，否则重新开始。最后，每个小组选一名代表分享本组的感受。

4.总结环节（5分钟）

老师引导幼儿们回顾今天的学习内容，总结结交新朋友的方法和技巧。

老师鼓励幼儿们在日常生活中主动寻找和结交新朋友，表达友好情感，提高观察力和语言沟通能力。同时，也要珍惜与老朋友之间的友谊，共同度过快乐的时光。

PART

03

找找好朋友活动设计

REPORTING

通过观察和描述，使幼儿能够识别和理解“好朋友”的概念。

认知目标

培养幼儿对友情的珍视，学会关心、帮助朋友，与朋友分享快乐。

情感目标

提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。

技能目标

道具准备

准备一些与友情相关的道具，如玩具电话、手偶、故事书等。

环境准备

布置一个温馨、舒适的活动环境，如教室的一角或室外草坪。

人员准备

邀请一些家长志愿者或老师来协助活动的进行。

热身活动：播放一首欢快的儿歌或进行简单的身体运动，让幼儿进入活动状态。

导入环节：通过讲述一个关于友情的小故事或展示一些与友情相关的图片，引出“好朋友”的主题。

学习环节：引导幼儿观察身边的伙伴，鼓励他们描述自己和好朋友之间的故事，分享彼此的快乐和困难。同时，通过角色扮演、情境模拟等形式，让幼儿学会如何关心、帮助朋友，与朋友分享快乐。

实践环节：组织一些需要幼儿合作完成的游戏或任务，如“找朋友”、“传递友情”等，让幼儿在游戏中体验友情的可贵和合作的重要性。

结束环节：播放一首温馨的儿歌或进行简单的放松运动，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束活动。同时，鼓励幼儿在日常生活中继续寻找和珍惜自己的好朋友。

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PART

04

幼儿心理与行为特点分析

REPORTING

认知发展

中班幼儿处于前运算阶段，开始能够理解简单的逻辑关系，但思维仍具有局限性。

03

合作意识

中班幼儿开始具备初步的合作意识，愿意与同伴共同完成一些任务。

01

活动性增强

相比小班幼儿，中班幼儿更加好动，喜欢参与各种活动和游戏。

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模仿行为

他们善于模仿成人和同龄人的言行举止，通过