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湘教版一年级音乐上册教学计划

一年级上册音乐教学计划

一、指导思想

音乐作为人类最古老、最具感染力的艺术形式之一，在基础教育中扮演着重要角色。音乐教育是实施美育的重要途径，对于陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养与审美能力、增进身心健康、促进学生全面发展具有不可替代的作用。

二、学生情况分析

一年级的学生活泼好动，对新事物充满好奇，对音乐也充满热情。因此，他们都期待每周的音乐课。虽然学生之间存在一些差异，有些学生对乐理知识了解不深，但模仿能力强；也有一些学生五音不全，模仿能力较差。这些差异主要是因为缺乏长期训练，有些学生性格内向。因此，培养学生对音乐的兴趣，打好基础是当前的首要任务之一。

三、教材分析

XXX音乐一年级教材采用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，符合义务教育音乐课程标准。

1、注重“以学生为本”的教学理念，根据小学低年级学生的心理特点，教材内容和色彩都趣味化，鼓励学生去探索。

2、降低音乐知识的难度，例如通过声音的强弱（f强、P弱）让学生在生活中寻找、比较；利用乌龟和小兔子的特点帮助学生区分高音、低音、快速、慢速，帮助学生快速理解。

3、注重音乐教学的创新，在设计上给予师生足够的自由想象空间。

4、建立发展性综合评价体系。

四、教学目标

1、丰富情感体验，培养积极乐观的生活态度。通过音乐学习，让学生的情感受到感染和熏陶，建立对亲人、他人、美好事物的挚爱之情，养成积极乐观的生活态度和对美好未来的向往。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。通过各种有效途径引导学生走进音乐，在参与音乐活动中培养对音乐的喜爱，掌握音乐基础知识和技能，养成鉴赏音乐的习惯，为终身热爱音乐打下基础。

3、提高音乐鉴赏能力，陶冶高尚情操。通过感受和理解音乐作品的情绪、格调、思想倾向、人文内涵，培养学生的鉴赏和评价能力，养成健康向上的审美情趣，让学生在真善美的音乐艺术中受到高尚情操的熏陶。

4、培养爱国主义和集体主义精神。通过音乐作品表达对祖国、人民、历史文化和社会的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，培养学生良好的行为习惯和集体主义精神。

5、尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的惯，通过研究不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

6、能按节奏和曲调有表情独唱或介入齐唱，能背唱4～6首。

7、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

8、体验不同情绪的音乐，能够自然显露出相应表情或做出体态反应。9、倾听童谣、童谣、进行曲和舞曲，能够经由过程模唱、打击乐对所听音乐做出反应，跟着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

五、教学措施

1、把每个学生的开展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得研究音乐的愉悦和能力。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐研究的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强研究音乐的兴趣。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

六、教学内容与基本要求

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或介入齐唱，每学年能背唱4～6首。

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、倾听童谣、童谣、进行曲和舞曲，能够经由过程模唱、打击乐对所听音乐做出反应，跟着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

六、讲授进度和活动放置

XXX唱歌听赏课时

第1周入学教育1课时

第2周音乐游戏《欢迎你》活动《谁的歌儿多》2课时

第3周《其多列》《小鸟狮王》2课时

第4周《亮火虫》《夏夜》2课时

第5周国庆放假

第6周《飞呀飞》《牧童》2课时

第7周《牵牛花当喇叭》《蓝精灵之歌》2课时

第8周《买菜》《我爱我的家》2课时

第9周《玉轮》《小白船》2课时

第10周《小青蛙找家》《青蛙妈妈》2课时

第11周期中测验

第12周《大眼睛羚羊》《龟兔赛跑》2课时

第13周《蓝鸟》《三只小猪》2课时

第14周《火车开啦》《郊外去》2课时

第15周新年联欢会2课时

第16周让歌声更美好2课时

第17周复

第18-21周测验