《小马过河》课件下载.pptx

第1课时第2课时第1课时这匹小马为什么要过河？又是怎样过河的？14小马过河初读课文用自己喜欢的方式朗读课文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。字词学习我会读马棚驮到磨坊挡住愿意为难吃惊突然没过小腿多音字磨坊（）为难（）没（）过小腿fánɡnánmò思考：我们学习过的第12课中，“街坊”应该怎么读？fānɡ街坊坊的字源方，既是声旁也是形旁，表示边远之地。坊，古匋=（土，墙）+（方，边境）。造字本义：名词，边塞的防护墙。文中指磨面粉的作坊的“坊”，应该读几声？“坊”是一个多音字，当它表示街巷的名称或牌坊时，读一声。比如：牌坊、街坊。当它表示小手工业者的工作场所时读二声。比如：织布的地方——织坊，榨油的地方——榨坊。文中“没”就是淹没的意思，在本课中读什么？mò没过小腿表演识记驮表演动作并识记“驮”。字形辨析识记该刻这两个字长得很像，谁能给它们组个词？谜语识记突洞里窜出一条狗。利用形声字结构规律识记叹棚挡观察结构，辨别形旁和声旁。再读课文自由读课文，思考：小马几次来到河边？每次的结果是怎样的？那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。读课文1—3自然段，思考：小马为什么要过河？小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊去。磨心磨盘小马的心情怎样？从哪个词语可以看出？有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点儿事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”兴致勃勃小马遇到了什么困难？小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马的心情又有哪些变化？小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！兴致勃勃为难学写生字意愿麦都是心字底思考：愿意是什么意思呢？写好心字底有什么小妙招呢？书写指导：第三笔竖压在竖中线上，撇捺要舒展。第2课时读透故事，辨析观点一条河挡住了去路，小马找谁来帮忙呢？在文中找出老牛和松鼠说的话。老牛说:“水很浅，刚没小腿，能趟过去。”“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”思考：老牛和松鼠为什么看法不同？句式训练用“因为……所以……”的句式说说：明明是同一条河，为什么它们的说法不一样？朗读小马和松鼠的对话，找出松鼠的动作和表情，说说你从中体会到了什么？深得很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！小马！别过河，别过河，你会淹死的！水很深吗？心情急切突说文甲骨文猜猜“突”的意思。找找近义词。读了这个故事，你认为这条河究竟是深还是浅？说说你的理由。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。听了老牛和松鼠的话后，小马是怎样做的？小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。你觉得这是一匹怎样的小马？一味听从别人的话，自己却不动脑筋思考。聚焦对话，了解结果朗读课文第7自然段小马和妈妈的对话，思考：小马回到家后，妈妈是怎样帮助他的？妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”讨论：妈妈的话是想告诉小马什么？小马听了妈妈的话后，真的去试了，结果怎样？小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么？你不要命啦！”小马说：“让我试试吧！”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。为什么“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？小马从磨坊回来后，会对妈妈说些什么？搭建支架，复述故事学完了这个故事，你明白了什么道理？遇事一定要动脑筋，亲自试一试。马棚愿意磨坊驮挡住为难突然拦住吃惊难为情动脑筋小心借助上面的词语，复述《小马过河》的故事。表演童话剧《小马过河》戴着动物头饰扮演角色，通过动作和表情，把角色的对话“表演”出来。书写指导我会写该掉突伯刻比较“该”和“刻”，仔细观察这两个字的字形、结构和位置特点。该刻这两个字都是左右结构，都有相同的部分“亥”，但是偏旁不同。书写指导：右边第三笔是撇折，第四笔撇穿到左边言字旁下面，最后一笔是右点。板书设计老牛水很浅遇事勤动脑实践出真知小马过河松鼠水很深你去试一试妈妈第2课时第1课时第1课时谁卖泥塘？21青蛙卖泥塘卖蛙卖青蛙卖泥塘蛙买注意：“卖”最后一笔是点不是捺。读儿歌：有十它收钱，无十它付款，世人吃穿用，都靠它来办。青蛙为什么卖泥塘？他是怎么卖的呢？初读课文自由读课文，思考：青蛙为什么要卖泥塘？青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换一些钱搬到城里住。烂泥塘烂：差，不好。他想卖出去，是怎么做的呢？又有哪些