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三年级语文上学期集体备课定稿

主备人：张冬娥

备课成员：万琴万红安程晰红

第三单元集体备课

本单元选编了不同作家、不同风格的四篇中外童话。这些童话充满了丰富而奇特的想象，引人入胜，又发人深思。《卖火柴的小女孩》中的小女孩擦燃火柴后看到了奇异的幻象；《那一定会很好》的主人公不断产生愿望，恰巧不断地实现了；《在牛肚子里旅行》中，小蟋蟀经历了一场惊险的旅行；《一块奶酪》中，蚂蚁队长因为小小的奶酪渣，有着激烈的思想斗争。

单元语文要素在课时中的梯度序列

内容

教学要点

字词识写

◎认识46个生字，读准8个多音字，会写26个字，会写33个词语。

◎能运用减一减的方法，认识生字。

◎能了解3组带口字旁的字不同的字义特点。

语言积累

◎朗读、背诵关于“理”的3条谚语。

阅读理解

◎默读课文，能了解故事的主要内容；能对文中的人物作出简单的评价。

◎能展开想象，体会人物心情的变化；分角色朗读课文，能读出相应的语气。

◎能把《在牛肚子里旅行》的故事讲给别人听，能体会故事中朋友之间的真挚情谊。

◎能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。

书面表达

◎能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。

◎能了解改正、增补、删除3种修改符号的用法；能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识；能给习作加题目。

快乐读书吧

◎能产生阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》的兴趣，自主阅读3本童话，了解故事内容。

◎能边读边想象，感受童话的奇妙；能把自己融入故事中，设身处地、感同身受地阅读童话。

◎能感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。

8卖火柴的小女孩

教学目标

1．认识“旧、饿”等11个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写“柴、旧”等13个字，会写“火柴、围裙”等15个词语。

2．能说出小女孩5次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。

3．能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。

教学重难点

1．能说出小女孩5次擦燃火柴后看到的情形及表达的愿望。

2．能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。

教学准备

1．预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课时预习卡。

2．准备资料：“状元成才路”多媒体课件；安徒生的资料。

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1．认识“旧、饿”等11个生字，读准“挣、几”等4个多音字，会写“柴、旧、裙、怜、饿、焰”6个字，会写“火柴、围裙、可怜、哪怕、暖和、火焰、蜡烛、亮光”8个词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文脉络。

3．感受小女孩处境的悲惨。

教学过程

板块一激趣导入，学习生字

1．书写生字，导入课题。

教师在田字格里范写“柴”字，边写边提示：此木为柴，上下部分之间要紧凑一些，“木”的撇、捺要伸展。学生练写。

2．课件出示：火柴。学生认识火柴。

3．导入新课。

导语：这节课让我们走进一篇与火柴有关的童话故事——《卖火柴的小女孩》。（板书课题）

4．生齐读课题。

5．简介单元学习要点：从这节课开始，我们一起走进童话世界，乘着想象的翅膀，游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象。

【设计意图】“火柴”既是串起整个故事的线索，又有本课要求会写的生字“柴”，用“柴”字的书写导入新课，简单明了。引入课题后，勾连单元篇章页，明确单元学习目标，使学习有的放矢。

板块二初读课文，整体感知

1．自由轻声读课文，读准字音，读通句子，注意在不理解的地方画上记号。

2．出示本课生字词，检查生字词认读情况。

第一组：旧围裙又冷又饿富商卷发

第二组：点燃火焰蜡烛划着强烈

第三组：挣几晃喷

（1）学生读准字音后，通过看图片、找反义词等方法加深对生字及词语的理解。

（2）观察“燃、焰、烛”，发现偏旁的共同特点，利用偏旁表义的特点了解字义。特别关注“蜡”是虫字旁，通过了解“蜡”的本义加强理解识记。

（3）回顾“挣、几、晃、喷”这几个字在以前学过的读音。引导关注新读音：这几个字，可不止一个读音，在下面的句子中它们读什么？

她没卖掉一根火柴，没挣（zhènɡ）到一个钱。

她的一双小手几（jī）乎冻僵了。

翠绿的树枝上点着几千支明晃（huǎnɡ）晃的蜡烛。

暖和的火炉，喷（pèn）香的烤鹅，美丽的圣诞树不见了。

学生用不同的读音组词语，比较辨读。

3．检查朗读情况，指名朗读。

4．整体感知后，结合课文和自己初步的理解填一填。

eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(一双（）的小手,一双（）的小脚,一张（）的小脸))一个（）的小女孩

填写时，可简单说明填写的依据。对“一个（）的小女孩”的填写，鼓励多种填法，如：可怜、悲惨、孤单、美丽、穷苦、善良。

5．