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“体育教师+外聘教练”两位一体校园足球教学模式的探索

摘要：本文就如何利用体育教师的丰富教学管理经验和外聘教练的高水平足球技术技能，共同构建“体育教师+外聘教练”两位一体校园足球教学模式提供新思路，积极推进足球教学模式多样化研究，改革创新课堂教学，充分发挥教师与教练二者优势，提高足球课教学质量，丰富课外活动与训练，促进校园足球全面发展。

关键词：两位一体校园足球教学模式

引言：《教育部等6个部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》等文件的贯彻落实推动了校园足球改革迈出坚实的一步，《实施意见》明确提出，各级各类学校要把足球列入体育课教学内容，要求每周至少安排1节足球课，积极推进足球教学模式的多样化；中央和国务院两办的《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》指出，健全体育竞赛和人才培养体系，鼓励学校与体校、社会体育俱乐部合作，共同开展体育教学、训练、竞赛，促进竞赛体系深度融合，在上述指导思想的引领下，结合本县的实际情况，本文就如何利用外聘教练的高水平足球技术技能和体育教师的丰富教学管理经验，共同构建“体育教师+外聘教练”两位一体校园足球教学模式做出探索。

一、“两位一体”校园足球教学模式可行性分析

体育教师是推进校园足球发展的强劲动力，是足球运动技术技能的传播者，其教学活动是学生学习足球知识、技能的最主要途径，但多数学校的足球教学师资力量较为薄弱，在教学、训练和竞赛等方面捉襟见肘，成为校园足球发展中的一块短板。

足球俱乐部的教练大多来源于各级足球专业队，有着丰富的足球实战经验，但是由于受教育教学业务水平不高的影响，在一定程度上限制了足球教学水平。而体育教师的培养主要是在师范体育院校，毕业后都在各级学校从事体育教学及业余训练工作，足球教学的实践能力和经验略显不足。“两位一体”校园足球教学”：“两位”即外聘教练和体育教师，“一体”即由外聘教练和体育教师合二为一的校园足球教学模式，通过该教学模式的创建，理清校园足球承载的三大活动内容中职责分工，充分发挥二者优势，形成校园足球教学以教师课堂教学为基础，对学生进行足球知识技能的传授，培养学生的足球意识，通过外聘教练课外足球活动与竞赛为进一步激发学生对足球的兴趣。吸引更多的学生参与到足球运动中来，并从中发现具有足球天赋的人进行着力培养。

二、“两位一体”校园足球教学模式的特点

学校聘请当地足球俱乐部教练员对本校校园足球发展现状进行调查分析之后，由体育教师与外聘教练共同指定校园足球发展规划，明确外聘教练与体育教师在校园足球承载的三大活动内容中职责分工，体育教师的职责是在全体学生中推广普及足球运动，培养学生的足球兴趣，向学生传授体育足球基础知识与技能，帮助学生形成正确的体育观，发展学生足球专项身体素质和良好的思想道德品质。外聘教练主要职责是提高学生的足球运动技战术水平，为校足球队员的选拔，制定与实施训练计划，指导各级比赛取得好成绩。通过“体育教师+外聘教练”校园足球教学模式，充分发挥教师与教练二者优势，提高足球课教学质量，丰富课外活动与训练，促进校园足球全面发展。

三、“两位一体”校园足球教学模式实施途径的探索

1.建立足球运动的校园文化，营造良好的校园足球氛围。

学校开展丰富多彩的足球文化活动，定期举办各种足球节，足球知识竞赛，足球知识讲座，各种有关足球方面的橱窗板报，墙报手抄报的比赛等，拓宽学生的足球信息渠道，加强青少年足球参与的意识，逐步扩大影响面和覆盖面，逐步实现全校人人参与到校园足球活动中来。

2.体育教师要优化体育课堂教学，提高学生的足球兴趣。

首先在体育教学中，传授体育足球基础知识与技能，帮助学生形成正确的体育观，发展学生足球专项身体素质和良好的思想道德品质，其次每个学生都需要老师的鼓励与关心，教师对学生的鼓励与关心，不仅能有效调动学生学习的积极性，提高学生对足球的学习兴趣，而且能激励那些自信心不足的学生，再者，加强与学生的思想沟通，深入的去挖掘他们自身存在的潜力，要善于发现和利用他们自身的闪光点，还要认真观察学生，一旦有了一点点进步，就要及时给予表扬和鼓励，使他们对自己有足够的信心，同时在课上多给学生表现和发挥的机会，让学生从内心热爱足球。

3.外聘教练规范课外训练，提高学生的足球技战术水平。

外聘教练要做好校足球队员的选拔工作，制定与实施训练计划，指导各级比赛。

一是身体素质训练要科学的运用各种练习手段，有效地影响运动员的体格体能，提高身体素质的基本活动能力，全面发展运动员的体能体质，提高与足球技战术相关的专门素质，足球运动员身体素质训练分为一般身体素质训练和专项身体素质训练，足球运动员专项身体素质的特点，要求运动员专项身体素质必须全面发展，然而根据比赛要求分工位置的特点，运动员专项素质的发展应有所侧重，如前锋队员要求有良好的灵敏素质和较快的反应能力等。二是让学生初步掌握