教师发展测评应用能力点及应用能力点考核要点.pdfVIP

应用模式所属维度应用能力点

学情分析A1技术支持的测验与练习

A2数字教育资源管理

教学设计A3微课程设计与制作

A4探究型学习活动设计

A5技术支持的课堂讲授

A6技术支持的总结提升

A7技术支持的方法指导

A8学生信息素养培养

学法指导

多技术融合A9技术支持的发现与解决问题

A1O学习小组组织与管理

A11技术支持的展示交流

A12家校交流与合作

A13评价量规设计与应用

学业评价

A14自评与互评活动的组织

G1多技术融合教学的方法与策略

融合创新G2多技术融合环境下教研活动组织或参与

G3多技术融合环境下教学模式创新

G4基于数据分析的学情诊断

学情分析

G5基于智能反馈的学情分析

B1跨学科学习活动设计

教学设计

B2创造真实学习情境

智慧教育B3创新解决问题的方法

学法指导B4支持学生创造性学习与表达

B5基于数据的个别化指导

学业评价B6应用或创建数据分析模型

融合创新G6智慧教学的方法与环境

智慧教育背景下教研活动组织或参与

G8智慧教育环境下教学模式创新

说明：

1每位教师选择不少于3个能力点，需涵盖3个维度，根据能力点参与对应的网

络课程学习与校本实践应用，对应能力点提升情况进行考核。

2.“融合创新”是教师的必选课程，能力点不少于1个。

应用能力点考核要点

A1技术支持的测验与练习

借助信息技术的支持，我们能够开展什么形式的测验与练习活动？利

实践问题

用信息技术开展测验与练习活动时需要提前考虑哪些问题？

利用信息技术在课堂中或课堂外开展测验与练习活动，从而丰富测验

与练习的活动形式提高测验与练习活动的评价反馈效率及时诊断学习

能力描述掌握情况，为教学策略调整和差异化学习支持提供依据提高学生参与

活动的兴趣和积极性通过积累形成测验与练习的资源库

1.工具介绍：选择一种你常用的测验与练习工具，介绍其基本功能

及特点，同时结合自身的教育教学实践分析其应用情境与使用策略。

建议结合图文进行呈现。