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(精选5篇)

小学六年级数学优质教案精选篇1

一、本学期教学目标

(一)知识目标

1、通过熟悉的生活情境初步认识负数，知道0既不是正数也不是负数。

2、通过实物和课件演示、观察和操作等方法，让学生掌握圆柱和圆锥的基

本特征。

3、通过观察、操作、推理、想象来探究圆柱的侧面积、表面积、以及圆柱

和圆锥体积的计算方法，通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型的活动，了解平

面图形和立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。

4、在比的知识的基础上，通过具体的实例理解比例的意义。通过比较知道

比和比例的联系与区别。

5、通过学生熟悉的数量关系、具体的生活情境，在学生填一填、想一想等

数学活动中发现正、反比例的意义。通过正比例关系的图像的教学，使学生能根

据给出的有关正比例关系的数据在有坐标的方格纸上画图像，会根据其中一个量

在图像中找到或估计出另一个量的值。

6、通过地图的分析，使学生理解比例尺的含义。

7、通过生活中放大和缩小的现象，认识放大和缩小。

8、通过学过的统计知识，引导学生准确提取统计图中的有价值的`信息，能

正确解释统计的结果。

9、通过枚举、反证、假设的方法探究“抽屉原理”，渗透模型思想，培养

学生的逻辑推理能力。

10、通过整理、复习、练习等方法，使学生比较系统地掌握整数、小数、分

数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识。

(二)技能目标

1、能正确地读、写正数和负数，会比较正数、0和负数之间的大小，

2、培养学生观察、概括、总结的能力和空间想象能力。

3、让学生经历探索知识的过程，培养自主解决问题的能力。

4、通过具体的比例式，引导学生通过观察、计算、发现、总结、验证等方

法，理解比例的基本性质。

5、通过比例尺、图上距离和实际距离的数量关系，学生会依据任何的两个

量可以求出第三个量。

6、使学生能够在方格纸上按一定的比例将简单的图形放大和缩小。

(三)情感态度价值观目标

1、通过建立数轴的模型，渗透数形结合思想。

2、渗透函数思想。

3、引导学生准确提取统计图中的有价值的信息，能正确解释统计的结果。

4、通过观察、操作、推理、想象来探究圆柱的侧面积、表面积、以及圆柱

和圆锥体积的计算方法，通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型的活动，了解平

面图形和立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。

5、通过学生熟悉的数量关系、具体的生活情境，在学生填一填、想一想等

数学活动中发现正、反比例的意义，渗透知识之间有联系的数学思想。

二、学情分析

1、学生情况

两个班中调皮捣蛋不学的人数很多，学困生也偏多，尖子学生不多。男生思

维敏捷，但是学习习惯和态度不好。女生学习认真，但分析能力不强解决问题困

难较严重。

2、学习成绩

由于家长和学生对学习的重视程度不同，造成学生学习成绩的两极分化情况

严重，学习不达标的每个班都有，严重影响了平均成绩。学生们的基础不好，灵

活性不强，考试时丢分情况严重。

3、学习习惯

部分学生主动学习的行为，深得老师赞赏。比较喜欢上数学课，学习热情也

很高，并喜欢与老师友好相处，同学之间、师生之间常在一起交流学习体会。但

仍有少部分学生学习懒散、学习习惯差，如：粗心大意、书写不认真，不愿思考

问题，上课开小差，依赖老师讲解，依赖同学的帮助，作业喜欢与同学对题。

三、教学质量提高措施

1、首先教师要吃透大纲，钻研教材，把握好教材的重难点，同时要针对学

生的知识基础、学习习惯、思想纪律等方面的情况开展因材施教，切实做到有的

放矢。

2、课前一定要学生做好预习，这样学生在课堂上才能发挥主体作用，才能

调动学生思维的积极性，培养学生自学能力，真正做到学生的自主学习、创新学

习、实践学习。

3、在教学中注意从学生已有知识出发，潜移默化地掌握所学知识，对既有

联系又有区别的知识注意引导学生进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，

使学生深刻全面地理解基础知识，对每部分教学内容，教学中注意突出重点，抓

住关键，集中力量，使学生学好提高课堂教学效果。

4、教学时，面向全体学生，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体