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尝试创作一首小诗
教学思路:“诗源情”,诗歌与人的感情有密不可分的关系。诗歌的情感,指的是诗人在作品中表现出来的喜怒哀乐、爱恨情仇等各种复杂的情感。如余光中的《乡愁》一诗,巧用邮票、船票、坟墓、海峡四个具体可感的意象,抒发了自己无尽的思乡之情,给人留下深刻印象。在教学生尝试创作一首小诗时,最好先从模仿入手,学会在诗歌中把抽象的情感化为具体可感的意象。为了容易把握,增强学生的信心和兴趣,我要求学生尽量保持仿写诗歌原诗的结构和风格,尽量做到“形似”。
一、训练目标
1、了解诗歌创作的一般技巧,自己创作一首小诗。
2、展开联想和想像,学会选取独特的有意义的意象,用诗意的语言表达情感。
二、训练过程
(一)了解诗歌创作的一般要求
1、拟题简明
2、立意高远
3、选材巧妙
4、布局合理
5、语言凝练
(二)、理解现代诗歌中的意象
意象就是用来寄托作者情感的具体可感的客观形象。简单来说,就是作者在头脑中浮现出来的情感形象。例如《乡愁》,作者为了表现乡愁,借助了四个意象:邮票,船票,坟墓,海峡。把抽象的情感变得具体,可以摸,可以看。
(三)、模仿《乡愁》,尝试创作一首小诗
思路提示:
1、仿写诗歌尽可能仿照原诗歌的结构来写。如仿写《乡愁》,也要分四小节来抒发情感,而且每一小节的结构要和原诗歌类似。
2、仿写诗歌要尽可能仿照原诗歌中的语言。如仿写《乡愁》,“小时候/乡愁是....../我......”的语言最好保留。
3、寻找合适的意象,把你的某种情感变得具体,可以看,可以摸。如仿写《乡愁》,“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”这些意象都是可以看,可以摸的。
(四)范文示例
思念
小时候
思念是一个软软的被窝
我在床里
妈妈在床外
长大后
思念是一个暖暖的背影
我在后面
妈妈在前面
后来啊
思念是一部小小的手机
我在这边
妈妈在那边
而现在
思念是一轮圆圆的明月
我在这头
妈妈在那头
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