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三年级上册数学教案-6解决问题-人教新课标

教学目标

1.让学生理解解决问题的基本步骤，掌握问题解决的方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.培养学生合作交流、思考探究的学习习惯。

教学内容

1.理解问题解决的基本步骤。

2.学习问题解决的方法。

3.练习运用数学知识解决实际问题。

教学方法

1.讲授法：讲解问题解决的基本步骤和方法。

2.案例分析法：分析具体问题，引导学生运用所学知识解决问题。

3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作交流和思考探究能力。

教学步骤

第一课时

一、导入

1.老师出示一些实际问题，引导学生观察并提出问题。

2.学生尝试用自己的语言描述问题，并讨论如何解决。

二、学习问题解决的基本步骤

1.老师讲解问题解决的基本步骤：理解问题、找出关键信息、制定解决方案、实施解决方案、检验结果。

2.学生跟随老师一起总结每个步骤的关键点。

三、案例分析

1.老师出示一个具体问题，引导学生按照基本步骤进行分析。

2.学生跟随老师一起分析问题，找出关键信息，制定解决方案。

四、小组讨论

1.学生分组，每组选择一个问题进行讨论。

2.每组根据问题解决的基本步骤，共同分析问题、找出关键信息、制定解决方案。

五、总结与作业

1.老师总结本节课的重点内容。

2.学生完成课后练习题。

第二课时

一、复习

1.老师提问上节课学习的问题解决的基本步骤。

2.学生回答并简要复述每个步骤的关键点。

二、深入学习问题解决的方法

1.老师讲解问题解决的方法：画图法、列表法、方程法等。

2.学生跟随老师一起学习每种方法的具体应用。

三、案例分析

1.老师出示一个具体问题，引导学生运用所学方法进行分析。

2.学生跟随老师一起分析问题，选择合适的方法解决问题。

四、小组讨论

1.学生分组，每组选择一个问题进行讨论。

2.每组根据所学方法，共同分析问题、找出关键信息、制定解决方案。

五、总结与作业

1.老师总结本节课的重点内容。

2.学生完成课后练习题。

教学评价

1.课后练习题的完成情况。

2.学生在小组讨论中的表现。

3.学生对问题解决的基本步骤和方法的掌握程度。

教学反思

1.教师应关注学生对问题解决的基本步骤和方法的掌握情况，及时进行辅导。

2.在小组讨论中，教师应引导学生积极参与，培养学生的合作交流和思考探究能力。

3.通过课后练习题的完成情况，教师可以了解学生对本节课内容的掌握程度，为下一节课的教学做好准备。

重点关注的细节是“小组讨论”。小组讨论是本节课教学中的重要环节，它能够有效地培养学生的合作交流、思考探究能力，同时帮助学生更好地理解和掌握问题解决的基本步骤和方法。

小组讨论的详细补充和说明

一、分组策略

在进行小组讨论之前，教师应根据学生的学习能力和特点进行合理分组。每组应由不同层次的学生组成，以确保每个学生在讨论中都能发挥作用，同时促进学习较好的学生帮助学习较困难的学生。

二、讨论任务分配

教师应为每个小组分配具体的讨论任务。这些任务应具有一定的挑战性，能够激发学生的思考和探究欲望。任务可以是解决一个实际问题，也可以是对某个问题解决方法的评价和改进。

三、讨论过程监控

在小组讨论过程中，教师应巡回指导，监控每个小组的讨论情况。教师应及时解答学生的疑问，引导学生深入思考问题，并确保讨论不偏离主题。

四、讨论成果分享

小组讨论结束后，教师应邀请每个小组分享他们的讨论成果。这不仅可以检验学生的理解和掌握情况，还可以促进小组之间的交流和学习。

五、讨论反馈与评价

教师应对每个小组的讨论成果进行反馈和评价。反馈应具体、有针对性，既要肯定学生的努力和成果，也要指出存在的问题和改进的方向。评价应注重过程和结果，既要考虑小组的整体表现，也要关注每个学生的个人贡献。

六、讨论后的反思与总结

小组讨论后，教师应引导学生进行反思和总结。学生可以思考自己在讨论中的表现，包括对问题的理解、对方法的运用、与同伴的合作等方面。总结可以帮助学生巩固所学知识，提高问题解决能力。

小组讨论的实施要点

1.明确讨论目标

在小组讨论前，教师应明确讨论的目标和要求，使学生知道讨论的目的和方向。

2.培养讨论技巧

教师应培养学生的讨论技巧，包括如何倾听、如何表达、如何提问、如何总结等。

3.营造良好的讨论氛围

教师应营造一个轻松、自由、尊重的讨论氛围，使学生敢于发表自己的观点，勇于质疑和辩论。

4.时间管理

教师应合理分配讨论时间，确保每个小组都有足够的时间进行充分的讨论。

5.角色分配

教师可以指定或由学生自荐小组长，负责组织讨论和记录讨论成果。

小组讨论的预期效果

通过小