第四节--自我概念.ppt

第四节自我概念自我理论自我概念的形成与认知自尊自我控制自我展示第四节自我概念一、自我理论（一）詹姆斯的自我理论（二）米德的自我理论（三）弗洛伊德的自我理论（四）埃里克森的自我同一性危机理论（五）罗杰斯的自我概念理论（六）伯恩斯的自我概念结构图（一）詹姆斯的自我理论主体我（I）和客体我（me）主体我：主动地体验世界的自我客体我：人们对自己的各种各样的看法物质我（materialself）：与自我有关的物体、人或地点社会我（socialself）：我们被他人如何看待和承认心理我（mentalself）：由自身的心理因素构成的内心自我客体我接收主体我的认识和评价，形成自我体验，和自我追求。（二）米德的自我理论符号互动理论的代表主体我与客体我：客体我：是“概化了的他人”和团体规范的总和，是从他人的立场上评价和预测自我的反身侧面主体我：是由个人主体对他人的态度进行反应的过程性自我（二）米德的自我理论影响自我的两类他人：概化了的他人：社会文化整体重要他人：影响个人生活和人格成长的中心人物自我形成和发展的阶段准备阶段*（preparatorystage）游戏阶段（playstage）社会角色扮演阶段（gamestage）（三）弗洛伊德的自我理论超我自我本我Superegoegoid（四）埃里克森的自我同一性危机理论自我同一性危机的八个阶段（0-18个月）基本信任vs.不信任（18个月—4岁）自主vs.怀疑和羞愧（4—6岁）主动感vs.内疚（6—12岁）勤奋vs.自卑（12—18岁）同一性vs.同一性混乱（18—30岁）亲密vs.孤离产出vs.停滞自我完整vs.绝望（五）罗杰斯的自我概念理论自我概念是个人现象场中与个人自身有关的内容，是个人自我知觉的组成系统和看待自身的方式，对一个人的个性与行为具有重要意义的，不是真实自我，而是自我概念。自我概念是对自己的知觉，它遵循知觉的一般原理自我概念是有组织的、连贯的、有联系的知觉模型自我不是指存在于我们头脑中的另一个人，而是能表征的自我经验自我虽然也包括潜意识的东西，但主要是由有意识的或可以进入意识的东西构成的，它们通常可以为人所察觉整体自我概念（六）伯恩斯的自我概念结构图自我概念的功能自我一致性维持解释经验期望定向二、自我概念的形成与认知（一）自我概念形成的过程6-8个月：身体和自身连续性感觉开始使用自己的名字开始使用“我”来指代自己二、自我概念的形成与认知（二）自我认知的途径1、通过自己的行为2、通过他人的行为反应推断3、通过社会比较推断4、通过自我意识来推断二、自我概念的形成与认知（三）文化对自我概念的影响独立的自我观VS相互依赖的自我观辛格里斯（Singelis）东西方自我观的差异东西方自我观的差异独立性自我以自己内在的想法，感受和行动来定义自我，而不是以别人的想法、感受和行动来定义自我的方式一个有界限的、独一无二的“小宇宙”，既区别于其他“小宇宙”，又将自己从所处的社会背景中凸显出来西方文化背景相互依赖性自我以自己和他人的关系来定义自我，并认识到自己的行为经常会受到别人的想法、感受及行动的左右将自己看成是周围社会关系的一部分，自我的意义通过社会关系来表达，而不是通过独立且自律的行为来表达东方文化背景东西方自我观的差异东西方自我观的差异三、自尊（一）概念：1、个体对自身整体状况的满意水平2、自尊的经典公式：自尊=成就/期望（二）影响自尊的因素1、宏观因素2、微观因素宏观因素民族（种族）性别经济地位反常行为微观因素家庭学业成就个体经历自我调控（一）自我调控的概念自我调控，是指个体控制和指导自己行为的方式（二）自我效能感（班杜拉）1、含义：人们对自己能否成功完成某项任务或工作行为的信念，它涉及的不仅仅是能力本身，而是自己能够利用所拥有的能力去完成工作行为的自信程度。直接影响人们的思维、动机和行动。自我调控2、自我效能感的信息来源获得成就替代性经验自我调控（三）控制点1、含义：个体在周围环境（包括心理环境）作用过程中，认识到控制自己生活的力量，也就是每个人对自己行为方式和行为结果的责任的认识和