《花的勇气》教学实录及点评.docVIP

《花的勇气》教学实录及点评

《花的勇气》教学实录及点评

《花的勇气》教学实录及点评

《花得勇气》教学实录及点评

课前交流

师:同学们,刚才呀,我们已经见过面了，胡老师姓什么？

生：胡。

师：所以,您们应该称我——

生：胡老师。

师:多有礼貌得孩子呀！刚才好多同学们都有疑问,现在我也想问一下，我特别喜欢玩游戏里得“找茬儿”，两幅图片中不同得地方,是吗?今天我也想让大家玩玩这个游戏,您找一找今天得我们课堂有什么不同得地方，与您们平时得相比,看一看。

生:下面有许多观众看着我们,我们学校里没有.

师:嗯，她们就是来自黄山市各个地方得老师们。同学们站起来，面向大家和各位老师问声好.来——各位老师,下午好！

生:（全体起立）各位老师，下午好!

师:请坐。还有谁发现了不同？还有不同

生：桌上还有话筒.

师：就是，不一样。还有吗?

生:今天上课是在台上，平时上课是在-—下面。

师：教室里，是吗？哦，我们今天是一个舞台。看到大家得小手呀，胡老师就想送您们一份礼物，看一看,说出来.

生：勇。

师：想把它留住吗？拿起我们得笔，在作业纸上写一个.

生：（写“勇”字)

师：刚才,胡老师见识了大家得书写了。我们得同学写得非常端正。把这份礼物送给您们呀，是想您们在待会儿得课堂上鼓起勇气,说出自己得想法。现在我想来试试看，您有没有把这份勇气放进心中。谁可以来介绍自己?今天这个机会可不容易得到得呀!

生：我叫王佳琪，今年十一岁了。

师：您能不能声音再响亮一点。

生：（大声再说一遍）

师：对呀，这就是勇气。还有,您来。

生：大家好,我叫陈天运，今年十一岁，是四年级得小学生。

师：掌声。您来。

生:大家好,我叫程瑛，我今年十一岁，我得生日是7月2日，已经上四年级了。

师：哦，您加上了生日,希望大家在那天不忘记您,给您一声生日得祝福，是吗？

生：大家好，我叫叶飞宇，我属龙，是2０19年1月8日生得。

师:她得介绍与众不同—-我属龙,我们中国是一个龙得民族,希望您有龙得表现。好，您来说。

生:大家好,我叫郭琳琳,今年十一岁，在海阳二小四年级二班上学。

师:她介绍了自己得就学，是吗？这样很容易找到她。同学们，看着大家这样得表现，我没有理由不相信,我能把这份语文学习得快乐与大家分享，有信心吗？

生:有!

师：真棒！那我们下面开始语文得学习，好吗？

生：好。

师：好，同学们,上课！

【点评：一个睿智得老师,静心设计了课前交流得内容.在交流中培养学生观察生活得能力，巧妙地以“勇”字为礼物，激起学生课堂学习得勇气，不仅缓解学生得紧张情绪,同时营造了良好得学习氛围。】

【上课时间】

一、谈话导入，揭示课题

师:同学们,您们喜欢花吗？

生：喜欢。

师：说说理由.您说,

生：因为花颜色十分鲜艳,而且品种又多,有得花还有香味.

师：真全面呀！还有谁?您来说。

生:我喜欢水仙，因为它高贵典雅.

师：您也是一个很高贵典雅得女孩子。冯骥才爷爷也非常得喜欢花，但是她喜欢得理由跟我们有些不同，想知道是怎么回事吗?

生:想.

师:好得,我们今天就来学习她得文章《花得勇气》。拿起您们得小手和老师一起把课题补完。注意下一个字（勇）,第四笔是？

生：横折钩。

师:再看看大屏幕。

生：横折.

师：真棒,这么快就发现了。接下去……刚才老师发现在学习中出现得一点小小得问题,很快解决了。那这样吧,我们拿起笔来，再看看，如果您刚才这个字就写错了,您就在后面再写两个;如果您刚才就是对得，请您再写一个.注意写字得姿势，别趴下去，把眼睛给保护好了.

生:（学生静静地写字，老师巡视,相机指导与评价）

【点评:从学生熟悉得花入手导入新课，开门见山，直接入题。既营造了氛围，又丰富了语言积累,为本课学习做好了铺垫.】

二、初读课文，整体感知

师：老师课前已经布置大家去预习课文了,那么在这篇课文得阅读提示里面有这么一个问题：作者是为什么从失望到遗憾到惊喜再到心头砰然一震得呢？带着这个问题在这个课堂里面大声地读一遍课文。

生：(大声自由读课文，师巡视，相机纠正读书得姿势）

师:谁来说一说自己得预习结果？作者为什么从失望到遗憾到惊喜呢？

生：刚开始，作者看到得只是绿色得草地,她感到失望。

师：对，刚开始她看到得只是绿色得草地呀。继续——

生：然后，她拨开草地一看，发现里面有许多得小花。

师:这些小花怎么样?

生：它藏在绿草得下面。

师：您这个词用得非常好，“藏”在绿草得下面，所以使作者没法看到那片壮观得景象，因此——

生:她感到遗憾。

师:继续。

生：过了几天,她过来时,发现