小学道德与法治小升初测试题必考.docxVIP

小学道德与法治小升初测试题必考.docx

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部编版小学道德与法治小升初测试题

一.选择题(共8题,共16分)

1.以下说法,你觉得正确的选项是〔?〕。

A.只有伟人才值得尊重

B.只有明星才值得尊重

C.只有富人才值得尊重

D.勤劳的清洁工人同样值得尊重

2.〔??〕是中国首位顺利完成三次飞行任务的航天员。

A.景海鹏

B.聂海胜

C.杨利伟

3.以下属于污染环境的是〔??〕。

A.土地盐碱化

B.大城市郊区的垃圾山

C.土地荒漠

D.水源枯竭

4.以下不是真正尊重自己的是〔??〕。

A.保持良好的形象

B.珍惜自己的名誉

C.拒绝别人的批评

5.以下哪部法典是世界上迄今发现的古代第一部比拟完备的成文法典〔??〕。

A.?汉谟拉比法典?

B.?中华人民共和国民法典?

C.?拿破仑法典?

6.以下哪项是古埃及文明的象征?〔??〕

A.万里长城

B.斗兽场

C.金字塔

7.一直延续至今的文明是〔??〕。

A.埃及文明

B.印度文明

C.中华文明

D.巴比伦文明

8.尊重他人〔??〕。

A.只是道德要求,不是法律要求

B.只是法律要求,不是道德要求

C.既是道德要求,也是法律要求

二.填空题(共8题,共38分)

1.宽容不仅给我们带来了〔???〕、〔???〕的社会环境,也使我们内心〔???〕、〔???〕,让我们生活得〔???〕、〔???〕。

2.中国坚决奉行〔?????〕政策,本着睦邻、安邻、福邻的原那么,同周边国家〔?????〕。

3.〔???〕让人们彼此宽待、和睦相处,它是我们和谐、美好生活的重要根底。

4.人们在长期的〔???〕中形成的礼仪,也是〔???〕的重要组成局部。

5.〔???〕,听起来似乎是一个很抽象的话题,我们都进行过〔???〕,都有一定的反思能力。

6.适度维护自己应做到:不过分〔?????〕,保持情绪稳定;〔?????〕,既相信自己的能力,也能认识到〔?????〕;〔?????〕他人意见,分析问题时对事不对人。

7.我国〔???〕明确规定,公民的人格尊严不受侵犯。

8.拥有一颗〔???〕的心,让我们平静下来,调整情绪,更为客观、大度地面对问题。

三.判断题(共8题,共16分)

1.山区山洪高发期,在山区露营,应该选择在山谷扎营。〔??〕

2.为了和其他国家人民和睦相处,我们要想方设法消除文化差异。〔??〕

3.尊重自己就不能接受批评。〔??〕

4.泰国人见面时,双手合十,头向前倾,呈鞠躬状。〔??〕

5.文化是不平等的,有优劣之分。〔?〕

6.曾子每日三省,值得我们学习。〔??〕

7.我国的“天眼〞是世界上口径最大的单天线射电望远镜。〔??〕

8.小明和小华发生了矛盾,小明向小华主动抱歉,但小华不接受。〔??〕

四.连线题(共1题,共4分)

1.连一连。

9月16日??世界水日

3月22日??世界防治荒漠化和干旱日

6月17日??世界气象日

3月23日??国际臭氧层保护日

五.简答题(共6题,共40分)

1.联合国主要有哪些机构?都负责什么事务?

2.中国西南地区自然环境优美,与之相适应的有些少数民族的舞蹈有什么特色?

3.习近平总书记在党的十九大报告中强调,“全党要更加自觉地增强道路自信、理论自信、制度自信、文化自信〞。你认为习主席提出的文化自信的重要源泉是什么?

4.我国航天事业开展迅速,请你查阅资料,说一说我国第一颗人造地球卫星是什么,第一艘载人飞船是什么。分别在哪年发射。

5.当地震发生时,你应该怎么做?

6.世界各地的人们进行文化的交融有什么重要意义?

六.材料题(共2题,共22分)

1.阅读下面的新闻

近日,南京一地铁内,3个消防报警器连续报警,警方调查后发现,是一名小学生破坏引发的。

事发后,警方通过调阅现场监控,发现3个报警器均是被一名身着校服的小学生破坏的。监控显示,这名小朋友经过地铁站,可能是因为好奇,伸手按了按身边的消防报警按钮,随后转身从书包中找到了钢笔,并利用钢笔连续戳坏了2号出沿路的三处报警器。

考虑到其年龄小,为了不压制孩子特有的好奇天性,地铁警方并未对他进行批评教育,二是联系了该小学生所在的学校,采取进校园的方式为全校学生上了一堂生动的消防平安教育课程。

〔1〕假设你是该名小学生,你会怎样反思?

〔2〕假设你是该名学生的家长,你会怎样反思?

〔3〕假设你是校方,你会怎样反思?

2.有一天凌晨3点,利用寒假期间打工的高二学生陈爽帆骑电动车在送外卖的路上不小心撞上停在路边的宝马车,导致宝马车倒车镜损坏,车身多处划伤。肇事后,他没有选择逃跑,而是写了一封抱歉信,并用它包着身上全部的311元现金,粘在宝马车左前门的把手内侧。第二天,车主薛战民发现了道歌信和钱,被家境并不太好的陈奕帆的行为所感

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