九年级语文上册统编版：7 敬业与乐业-教学课件.pptx

敬业与乐业年级：九年级学科：初中语文（统编版）主讲教师：徐丽君学校：嘉兴市南湖区新丰镇中学同学们，在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事去做呢？为此，中国近代维新派领袖梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。《敬业与乐业》是梁启超1922年8月对上海中华职业学校学生的一次讲演，虽然已经过去一百年了，但梁先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。学习任务一：整体感知，把握论点现在请同学们按照演讲的口吻朗读一遍课文。思考：文中哪句话最能体现作者的主要观点？议论性文章中，作者的主要观点往往就是文章的中心论点。表达作者观点的语句：①但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。②但必先有业，才有可敬、可乐的主体，理至易明。③不外证明人人都要有正当职业，人人都要不断地劳作。④第一要敬业。⑤凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。⑥因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。⑦唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。⑧所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。⑨第二要乐业。⑩须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。?凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。?今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。……①敬业与乐业论点应该是一个完整的陈述句。“敬业与乐业”是一个并列短语，是本文议论的话题，也就是论题，并没有阐明作者的态度，所以不是论点。同学们可以根据话题寻找论点。②敬业是责任心，乐业是趣味。此句强调敬业与乐业是什么，与开头的论点相呼应。但这里并未就敬业与乐业与人类社会的关系以及为什么是这种关系作一判断。所以也不是本文的中心论点。③但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。这句话的意思是，“敬业乐业”是人类生活最好的、独一无二的方法，是作者在文中想表明的主要观点，也就是本文的中心论点。但论点往往是一个表示判断的陈述句，这里并不需要表示转折的关系连词“但”。中心论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。学习任务二：梳理结构，理解思路再读课文，圈画表明文章思路的提示性语句，看看文章可以分为几个部分，各部分之间是什么关系，梳理文章的论证思路。提出中心论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。（总）有业之必要敬业与乐业什么是“敬”要敬业为什么“敬”分析论证（分）怎样做到“敬”批驳“做工好苦呀”要乐业凡职业都是有趣味的总结升华：人类合理的生活就该敬业、乐业（总）学习任务三：条分缕析，品读论据这篇文章引用了很多名人名言，老师把这些名言做了摘录，请思考分析其使用特点。以上这些名言都属于道理论据，有的在对论点进行阐释，有的在论述论点；而且角度不一，有从正面论述的，有从反面分析的；但都扣合论点，丰富多元，有出自儒家、道家、佛家的等，让文章读来非常典雅、有文采，也体现作者的风格修养。道理论据除了以上名人名言外，还可以是谚语、文献资料、自然科学的原理、定律、公式等。用道理论据证明论点的过程就是道理论证。学习任务三：条分缕析，品读论据除了引用名人名言作为道理论据之外，作者还通过举例，也就是用事实论据进行论证。请概括这些事实论据，并分析其论证的内容。第4段举百丈禅师不做事不吃饭的例子，论证要有业。第6段对比列举大总统和黄包车夫的例子，论证职业都是神圣的，都是可敬的。第7段举佝偻丈人承蜩的例子，从正面论证敬业的秘诀是专一。第7段举木匠做好桌子和政治家建设共和国、挑粪的把马桶收拾干净和当军人打胜仗的例子，通过比较论证做什么都不能分心到事外，要敬业。小结：梁先生不愧为学富五车的大学者，在论述过程中，他旁征博引，运用大量的典型材料作为论据：有生活的事例，有典籍中的记载，有自身的实践经验，还有古人的名言警句等。远引上古，近取诸身，融合儒道佛三家。这些丰富而精当的材料的运用，道理论证、举例论证、正反对比论证等论证方法的巧妙结合，使说理具体生动，深入透辟，令人信服。学以致用，添加论据：梁先生在证明观点时用的论据我们不一定都熟悉。同学们，现在请从自己的知识储备中筛选相关的道理和事例作为本文的论据（至少1个），并说说论证什么内容。道理论据①：荀子《劝学》里说：“蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。”用心专一，方能取得人生的成功。事实论据②：闻一多以文学作为事业，潜心文学研究，成为“何妨一下楼主人”。事实论据③：法布尔研究昆虫，居住乡间，乐在其间，经历了35年观察和研究，写成举世瞩目的《昆虫记》。道理论据①和事实论据②可以用来论证要敬业，事实论据③可以用来论证要乐业。所举的道理和事实论据必须要围绕论点选择，事例表述要突出重点，道理引用要准确。课堂小结这堂