【絮语文精品课件】2024届深圳高三二模作文“生活在信息时代，我们必须学会科学分析”讲评课件.pptx

2024届深圳高三二模作文“生活在信息时代，我们必须学会科学分析”讲评课件

一、真题呈现

23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)在语言文字运用Ⅱ中，两小儿的观点都有貌似充分的理由，使得孔子“不能决也”；经过科学分析，我们才得出正确的结论。生活在信息时代，我们必须学会科学分析。以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

二、审题指导

审题指导这是一道读写结合兼具教考结合的材料作文题。“读写结合”作文是材料作文中比较特殊的一种类型，其特殊性就在于作文材料源于试卷前面的阅读材料。2023年“四省联考”和新高考2卷“读写结合”作文隆重登场，让这种形式的成为2024年高考作文备考不可忽视的一个部分。深二模的这篇“读写结合”作文，结合是试卷的语用部分，在模考中算是比较常见的。材料提供了“科学分析”与“决断、结论”这一写作方向，引导考生思考如何通过科学分析做出正确的决断、结论。

涉及语言文字运用Ⅱ的材料如下——在“两小儿辩日”的故事中，关于太阳是早晨更近还是中午更近，两小儿各执一词，使得孔子“不能决也”。今天我们从科学角度来分析。一小儿是根据太阳的大小推断太阳远近，并不可靠。太阳升起时，以树木、房屋和一小角天空为背景，背景之小可衬托出太阳之大；加上天空较暗，也使得太阳看上去要大一点。到了中午，太阳以辽阔的天空为背景，就显得小了。另一小儿则是根据体感的凉热来推断，同样不可靠。中午太阳直射大地，直射热量比较高，所以人们觉得热；而早晨太阳斜射大地，加上夜里地面热量已消散，所以人们觉得凉快。那么，太阳到底什么时候离观测者更近？可以肯定的是，观测者在地球上的位置会影响测算结果；而地球自转的同时也在公转，会使得观测者与太阳的距离处于动态变化之中。科学家经过多次精确测算最终得出的结论，可大致表述为：在同一观测点，有些时期太阳早晨比中午更近，有些时期则相反，情况不能一概而论。审题指导

另外，本作文话题与语文教材必修下册第四单元《信息时代的语文生活》有重要关联——我们每天都会接触大量信息，这能帮助我们更好地认识周围世界，但有时也给我们带来误导和烦恼。我们获取的信息并不都是真实的，特别是网络上发布的信息常常会有讹误。《吕氏春秋?察传》有言：“闻而不审，不若无闻矣。”因此，有辨识信息的自觉与能力，能够分辨各种媒介信息的真伪，就成了当代人必须具备的媒介素养。审题指导

审题指导审读材料：材料两句话，第一句，对语言文字运用Ⅱ中内容做出评议，分号前后一正一反，貌似充分理由实则不科学的理由分析，使得孔子也不能决断；科学分析后，我们才能得出正确结论。强调科学分析是得出正确结论的必要条件。“科学分析”是针对得出“正确结论”的一种主张。第二句，由语言文字运用Ⅱ两小儿辩日孔子不能决情境，延及到当下的信息时代情境，提出主张：我们必须学会科学分析。“科学分析”是针对“信息时代”青年的一种要求。

材料的核心词语为“科学分析”，留意情景为“信息时代”。“科学分析”是把整体分解为部分，把复杂事物分解为各个要素并对这些部分或要素进行研究和认识的一种思维方法。“科学分析”内涵当为：全面、联系、发展的角度分析事物全面要素、本质要素、真实要素的思维方法和过程。结合材料，紧扣“科学分析”“正确结论”“信息时代”三个关键词，能够准确清晰、具体充分地揭示“科学分析”“正确结论”“信息时代”等关键要素的内涵。写好本作文，要能揭示“科学分析”与“正确结论”“信息时代”的深层关联。1.“科学分析”是获得“正确结论”必要条件，必经之途。2.“科学分析”是应对“信息时代”必备技能。3.“科学分析”助推“信息时代”的我们得出“正确结论”。审题指导

三、优秀标题

黄金对偶标题，题目中的战斗机——《以科学分析，书时代新章》《科学分析多思考，提升素养立潮头》《理性科学分析，畅游信息时代》《科学分析得解，赋能信息时代》《信息浪潮迷人眼，科学分析得确论》《不畏浮云遮望眼，科学之光至远方》《学会科学分析，冲破信息迷雾》《扬科学分析之帆行信息时代之船》《科学分析方得真，明辨是非乃智谋》《科学分析曲折向前，抵达正确结论之海》参考立意或标题

《以科学分析为矛，探求正确结论》《以科学分析为镜，窥得正确结论》《科学分析辨信息，理性思考获真知》《信息时代洪流至，科学分析明未来》《不畏浮云遮望眼，科学分析辨真理》《科学分析慎明辨，激浊扬清得真论》《慎思明辨破迷雾，科学分析探真理》《悟科学分析之精髓，促正确认识之发展》参考立意或标题

四、名句素材

1.流言止于智者。——《荀子·大略》2.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记·中庸》3.矮人看戏何曾见，都是随人说短长。——赵翼[清代史学家