中班语言《龟兔爬楼谁第一》教案.pptx

中班语言《龟兔爬楼谁第一》教案

汇报人：

2024-01-17

REPORTING

目录

课程介绍与目标

教学内容与方法

教学过程设计

教学评价与反馈

作业布置与课外拓展

教师自我反思与提高

PART

01

课程介绍与目标

REPORTING

教案背景

本次课程以经典寓言故事《龟兔赛跑》为基础，通过改编和创新，引导幼儿在生动有趣的故事情节中学习语言知识，培养语言表达能力和思维能力。

教学目的

通过本次课程的学习，幼儿能够掌握故事中的基本情节和角色特点，理解故事所蕴含的深刻道理，同时提高口语表达能力、想象力和创造力。

本教案适用于中班幼儿，即4-5岁年龄段的孩子。

适用对象

本次课程建议安排2个课时，每课时约30分钟。第一课时主要进行故事导入和角色介绍，第二课时进行故事表演和延伸活动。

课时安排

教材准备

教师需提前准备好《龟兔爬楼谁第一》的故事文本或PPT课件，以便在课堂上进行展示和讲解。

教具准备

根据故事情节和角色特点，教师可以准备一些相关的道具和装饰品，如龟壳、兔子耳朵、楼梯模型等，以增加课堂的趣味性和互动性。同时，教师还可以准备一些音乐或音效素材，用于烘托故事氛围和增强幼儿的情感体验。

PART

02

教学内容与方法

REPORTING

简要介绍故事发生的场景和背景，激发幼儿的兴趣。

故事背景引入

角色特点分析

故事寓意阐述

分别介绍乌龟和兔子的特点，引导幼儿理解角色特征。

通过讲述故事，引导幼儿理解坚持不懈和骄傲自满的不同结果。

03

02

01

与幼儿一起回顾故事情节，加深幼儿对故事的理解。

情节回顾

针对故事内容设置问题，引导幼儿思考和表达。

问题设置

鼓励幼儿提出问题或发表看法，促进课堂交流和互动。

互动讨论

引导幼儿通过绘画、手工等方式表达对故事的理解和感受。

创意表达

组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿亲身体验故事情节和角色特点。

角色扮演

鼓励幼儿发挥想象，为故事添加新的情节或结局，培养幼儿的创造力和表达能力。

故事续编

PART

03

教学过程设计

REPORTING

通过猜谜的方式，激发幼儿对故事的兴趣，引入主题。

向幼儿提出问题，如“你们认为乌龟和兔子谁爬楼更快？”，引导幼儿思考并引入故事。

提问导入

猜谜导入

生动形象地讲述《龟兔爬楼谁第一》的故事情节，让幼儿了解故事的发展脉络。

讲述故事情节

引导幼儿分析乌龟和兔子的性格特点，如乌龟的坚持不懈和兔子的骄傲自满，帮助幼儿理解故事中的角色形象。

分析角色特点

分组讨论

将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的情节和角色特点，鼓励幼儿发表自己的看法和感受。

分享感受

邀请一些幼儿代表分享他们的讨论结果和感受，帮助幼儿加深对故事的理解。

通过归纳小结的方式，帮助幼儿理解故事的寓意，即“骄傲使人落后，虚心使人进步”。

总结故事寓意

引导幼儿思考自己在生活中是否有像兔子一样的骄傲自满的行为，以及如何改正这些行为，学习乌龟的坚持不懈的精神。

引导思考

PART

04

教学评价与反馈

REPORTING

确定评价目标

明确评价学生语言能力、理解能力、表达能力等方面的目标。

制定评价标准

根据教学目标，制定相应的评价标准，如发音准确性、词汇运用能力、语句连贯性等。

选择评价工具

采用测试、作业、课堂表现等多种评价工具，全面评估学生的学习情况。

记录学生表现

及时记录学生的表现，包括优点和需要改进的地方。

观察学生表现

在课堂上密切观察学生的表现，包括听讲、发言、小组讨论等方面。

给予反馈

针对学生的表现，给予具体的、建设性的反馈，帮助学生了解自己的进步和不足之处。

分析学生需求

通过评价学生的学习情况，分析学生的需求，了解学生在哪些方面需要帮助。

PART

05

作业布置与课外拓展

REPORTING

要求幼儿能够复述《龟兔爬楼谁第一》的故事情节，加深对故事内容的理解。

复述故事

提供龟、兔等角色头饰或手偶，让幼儿进行角色扮演，增强对故事角色的认知。

角色扮演

鼓励幼儿通过绘画形式表现故事场景和角色特征，培养幼儿的想象力和创造力。

绘画表现

03

观察自然

引导幼儿观察乌龟和兔子的生活习性，了解动物的特点和习性，培养幼儿的观察力和探究精神。

01

推荐阅读

《龟兔赛跑》等寓言故事，帮助幼儿了解更多的寓言故事及其寓意。

02

参加活动

组织幼儿参加寓言故事表演、亲子阅读等活动，让幼儿在多样化的活动中感受阅读的乐趣。

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3

建议家长在家中与幼儿共同阅读《龟兔爬楼谁第一》等寓言故事，增进亲子关系，同时培养幼儿的阅读习惯。

家庭阅读

鼓励家长与幼儿就故事内容展开讨论，引导幼儿理解故事寓意，培养幼儿的思考能力和表达能力。

讨论交流

家长可引导幼儿观看与寓言故事相关的动画片、电影等，帮助幼儿进一步了解寓言故事的多样性及其教育意义。

拓展学习

PART

06

教师自我