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人教版五年级英语下册教材分析
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承
和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众
长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,又吸收了当今国内外英语作为外语
教学的理论和成功经验,把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际
相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。下面谈谈我对五年级
英语下册教材的理解:
五年级下册的教学目标
能力目标:能够就息时间、周末活动、季节、生日、动物、野外活动等话题展开
简短对话,并完成相应的任务。
知识目标:能够听、说、读、写81个单词和短语,16组句子和11个单句;能
够听、说认读21个单词。
情感目标:引导学生养成良好的学习习惯,培养合作意识和创新能力。
二、教法建议
1.词汇教学建议(Let'slearn)
明确词汇教学目标
加粗的单词要求达到听、说、读、写;不加粗的要求达到听、说、认读。
五年级下册与五年级上册基本相同,Let'slearn部分的词汇基本都要求达到听、
说、读、写四会要求,但也有一部分是只要求达到三会要求的。如Unit3A部分
Let'slearn的词汇是12个月份,这一部分的词汇多且难,所以12个月份的单词
的教学目标只要求达到听、说、认读,要求会书写的是12个月份的缩略形式,
也就是月份单词的前三个字母;同样,B部分Let'slearn的词汇是序数词1~20,
量大且有一定的难度,因此只要求学生掌握这些序数词的缩略形式,即阿拉伯数
字的后面加上单词末尾的两个字母,两个字母缩小后写在阿拉伯数字的右上角,
学生们对这样的要求不仅不会觉得难,相反会很感兴趣。
注重词汇的呈现,利用Let'sstart部分引入
Let'sstart是在五、六年级为达到二级目标新增设的板块。在教学上的功能是引
导学生就话题相关的问题联系学生的生活实际展开讨论,同时在讨论过程中引入
新词或新的句型。如第三单元Let'sstart部分是12张表示12个月份的图和前一
单元学过的spring,summer,fall,winter表示四季的单词,要求学生Match
themonthswithseasons。教师可以用学过的语言问学生:Howmanymonths
arethereinspring?学生回答:Therearethree.教师再问:Whatarethey?
Pleasematchthemwithspring.学生不会说月份,但能准确地连线,教师可以让
全体学生在课本上连线,同时再请一名学生到黑板前来连线。连好以后,教师可
以指着Let'sstart的挂图继续与学生对话,引入新词:Yes,therearethree
monthsinspring.TheyareMarch,AprilandMay。以此类推,当学生完成了12
个月份与四季的连线,他们已反复感知了12个月份的音与形。
用游戏形式分散词汇教学的难点
在本册书中,有些短语中的单词比较长,不好读,也不好记。教师采用什么样的
方法去弱化难点至关重要。如部分,domorningexercises中
的exercises发音难,单词长,不好记忆。怎么高效率地解决这个难点,而且要
让学生感兴趣,教师得精心设计。建议教师先让学生做一个听听做做游戏,教师
反复发出指令:Domorningexercises.Domorningexercises.让不同小组的学
学生在这一趣味活动中反复听了这个短语
的发音。然后教师带领学生一起拍手接龙说词、拼词,即教学难点“”:
EXEREXERCIEXERCISEEXERCISES。花不了几分钟,学生就在趣味的游戏
中轻松而且迅速地学会了这个词。教师们可以从这一教法中得到启示,从而举一
反三,创新设计更多学生喜欢的、并能解决教学难点的教学游戏。
2.对话的教学建议(Let's
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