三年级上数学教案-三位数减三位数（连续退位）-人教新课标2014.docx

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三年级上数学教案-三位数减三位数（连续退位）-人教新课标2014

教学内容

本节课将介绍三位数减三位数（连续退位）的计算方法。通过具体例题，学生将学会如何处理连续退位问题，并能够熟练进行三位数减三位数的计算。

教学目标

1.学生能够理解连续退位的含义。

2.学生能够正确进行三位数减三位数（连续退位）的计算。

3.学生能够解决实际问题，运用所学的三位数减三位数（连续退位）知识。

教学难点

1.理解连续退位的含义。

2.正确进行连续退位的计算。

教具学具准备

1.教师准备PPT，展示具体的例题和计算过程。

2.学生准备练习本和笔，用于课堂练习和笔记。

教学过程

1.导入：教师通过PPT展示具体的例题，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2.新授：教师详细讲解连续退位的含义和计算方法，通过PPT展示具体的计算过程，让学生充分理解。

3.练习：学生根据教师提供的例题进行练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固：教师通过PPT展示一些实际问题，引导学生运用所学的三位数减三位数（连续退位）知识进行解决。

5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调连续退位的重要性和计算方法。

板书设计

1.板书三位数减三位数（连续退位）

2.板书内容：连续退位的含义、计算方法、例题、练习题。

作业设计

1.教师布置一些三位数减三位数（连续退位）的练习题，要求学生在课后完成。

2.学生通过完成作业，巩固所学的知识，提高计算能力。

课后反思

1.教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果，调整教学方法。

2.学生通过反思，找出自己的不足之处，及时改正，提高自己的学习效果。

通过本节课的学习，学生将能够熟练进行三位数减三位数（连续退位）的计算，并能够解决实际问题，提高数学素养。

重点细节：教学难点

教学难点详细补充和说明

教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识点或技能点，对于本节课而言，连续退位的理解与计算是学生需要克服的主要难点。以下是针对这一难点的详细补充和说明。

1.理解连续退位的含义

连续退位指的是在减法运算中，当某一位上的数字不够减时，需要连续向更高位借位的情况。例如，在三位数减三位数的计算中，如果百位上的数字不够减，则需要向千位借位，如果千位上的数字也不够减，则需要继续向更高位借位。这种连续借位的情况就是连续退位。

为了帮助学生理解连续退位的含义，教师可以通过以下步骤进行教学：

-直观演示：使用教具或PPT动画，直观展示连续退位的全过程，让学生看到每一位数字的变化。

-语言描述：用简洁明了的语言解释连续退位的定义，强调退位的连续性和对计算的影响。

-举例说明：通过具体的例题，展示连续退位在实际计算中的应用，让学生从实践中理解概念。

2.正确进行连续退位的计算

理解了连续退位的含义后，学生还需要掌握如何在实际的计算中正确地进行连续退位。这一步骤是学生容易出错的地方，需要教师通过以下方法进行指导：

-分步骤讲解：将连续退位的计算过程分解为几个小步骤，逐一讲解每个步骤的操作方法和注意事项。

-示范操作：教师通过黑板或PPT，示范连续退位的计算过程，让学生清晰地看到每一步的操作。

-学生演练：学生跟随教师的示范，自己动手演练连续退位的计算，教师巡回指导，及时纠正错误。

-巩固练习：通过大量的练习题，让学生反复练习连续退位的计算，达到熟练掌握的程度。

3.解决实际问题中的应用

学生在掌握了连续退位的计算方法后，还需要学会如何将这一技能应用到解决实际问题中。教师可以通过以下方式引导学生：

-情景创设：设计一些与生活实际相关的数学问题，让学生在解决问题的过程中运用连续退位的计算方法。

-小组讨论：鼓励学生分组讨论问题解决的策略，分享各自的想法和计算方法。

-案例分析：通过分析具体的案例，展示连续退位在实际问题解决中的应用，让学生从中学习解题技巧。

4.课后反思与评价

课后反思是教学过程中不可或缺的一环，对于连续退位这一教学难点，教师和学生都应进行深入的反思：

-教师反思：教师应反思教学过程中是否有效地帮助学生理解了连续退位的概念，是否提供了足够的练习让学生掌握计算方法，以及是否通过实际问题让学生体会到了连续退位的应用价值。

-学生反思：学生应反思自己是否真正理解了连续退位的含义，是否能够独立进行连续退位的计算，以及是否能够在实际问题中灵活运用所学知识。

通过以上的教学策略和反思机制，教师可以帮助学生克服连续退位这一教学难点，提高学生的计算能力和问题解决能力，为日后的数学学习打下坚实的基础。

5.教学策略的调整

在教学过程中，教师需要根据学生的反馈和学习效果灵活调整教学策略。如果发现学生在理解连续退位时仍然存