第八单元写话小兔运南瓜（素材积累）一年级语文上册单元作文（统编版）.docx

写话：小兔运南瓜（素材积累）

把这三幅图连起来想一想：第二幅图上的这个问号是什么意思呢？

开动脑筋来帮小兔想想办法，把这个又大又重的南瓜运回家。

①把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家。

②用自行车驮回家。

③用小车运回家。

④用绳子拴住拉回家。

⑤找朋友来帮忙拉回家。

本次写话是看图说话，可以直接用《小兔运南瓜》做题目，也可以用这件事情的中心关键词命题。

如：◎小兔云南瓜◎巧云南瓜◎聪明的小兔

1.积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。

◎描写心情好的词语

愉快苦恼着急欢喜生气激动郁闷

兴高采烈迫不及待高高兴兴心花怒放

心急如焚喜出望外手舞足蹈喜笑颜开

◎表示思考的词语

沉思深思苦思左思右想千思万虑搜肠刮肚

冥思苦想深思熟虑思前想后坚信不疑煞费苦心

煞费苦心未雨绸缪绞尽脑汁居安思危冥思苦想

◎描写儿童爱动脑筋的词语

千方百计想方设法搜肠刮肚绞尽脑汁左思右想

深思熟虑三思而行苦思冥想绞尽脑汁眉头一皱

思前想后智者千虑愚者千虑人无远虑左思右想

昼思夜想学而不思前思后想坚信不疑搜肠刮肚

◎精彩描写

①一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

②孔明张嘴——计上心来。

③学习知识要善于思考、思考、再思考。——爱因斯坦

④小兔看着又大又重的南瓜，心里非常着急：这么大的南瓜，我怎么才能把它运回家呢？

⑤小兔把南瓜立起来滚动，果然又快又省力，它高高兴兴地滚着南瓜回家了。

⑥小兔选了一个最大的南瓜,可是它怎么也搬不动。于是,她就找好朋友小猫和小狗来帮忙抬南瓜。可它们オ抬了一会儿,就累得满头大汗了。这时,小猴坐着热气球飞过来了,说：“你们在干什么呀?”小兔看着热气球,突然灵机一动,说:“小猴,我们能借你的热气球运南瓜吗?”小猴说:“可以啊!”“大好了!”小兔高兴地说。小猴的热气球带着它们和南瓜飞过了小河,飞过了草地,飞到了小兔的家门前。兔妈妈看到大南瓜后奇怪地问:“你们是怎么把南瓜运回来的呀呼?”于是,小兔把运南瓜的经过讲给了兔妈听。

⑦正在这时,熊猫骑着摩托车从南瓜园旁边飞驰过去,看到摩托车的车轮滚动着,小免一拍脑门儿:南瓜和车轮一样都是圆的,我可以把南瓜滚着走哇。

⑧他来到南瓜地,东瞧,西看看发现了一个又大又圆的南瓜,他费了好大的力气才把南瓜从藤上摘下来。小免想把南瓜抱回家可是南瓜很重,他用尽全身カ气也搬不动。小兔急得眼泪都要掉下来了:不把南瓜运回家,妈妈的病怎么会好起来呢?

⑨正当小免为难的时候,小熊骑着自行车驶来了。他看到小免为难的样子,便问道:“小兔,需要我帮忙吗?”小免拒绝了,他忽然眼睛一亮:自行车的车轮是圆的,能滚动;南瓜是圆的,也可以滚动啊!小兔把南瓜立起来,然后用手在后面推,南瓜果然像轮子一样滚动起来了,南瓜很快就被运回了家。

⑩可兔宝宝一下子又犯愁了:南瓜这么大,怎么运回家呢?他蹲下身用足力气抱南瓜，可南瓜纹丝不动。小兔左思右想,可还是想不出什么好办法。

这时,小猴骑车路过这里。小兔看到滚动的车轮想到前几天认识的长方体、正方体、圆柱和球,知道圆柱和球可以滚动，突然急中生智,他自言自语:我把南瓜立起来,不就像圆柱一样滚动,可以将南瓜滚回家了吗?

?菜园里,南瓜黄黄的,闻起来香香的。小兔找到最大的一个,想带回家给妈妈一个惊喜。可她使足了劲也抱不动。怎么办呢?小兔摇着长耳朵,想啊想……

?“小兔，你在干什么?”小免扭头一看,是袋鼠妈妈。小兔说:“袋鼠妈妈,您好!”小袋鼠从妈妈的育儿袋里跳出来说:“小兔,你好。”小兔问袋鼠妈妈：“您能帮我把大南瓜运回家吗?”袋鼠妈妈说:“没问题。”她把大南瓜放进育儿袋里给小兔送到了家。小兔说:“谢谢!”小袋鼠钻到妈妈的育儿袋说:“不用谢,再见!”

◎小作者开头交代了运南瓜的原因，接着写了运送南瓜的经过，最后写运送南瓜的结果。全文条理清楚，语言流畅，字里行间充满童真童趣。

今天是小兔的生日，兔妈妈要做南瓜蛋糕，于是，就让小兔去菜地摘南瓜。

小兔选了一个最大的南瓜,可是它怎么也搬不动。于是,她就找好朋友小猫和小狗来帮忙抬南瓜。可它们オ抬了一会儿,就累得满头大汗了。这时,小猴坐着热气球飞过来了,说：“你们在干什么呀?”小兔看着热气球,突然灵机一动,说:“小猴,我们能借你的热气球运南瓜吗?”小猴说:“可以啊!”“大好了!”小兔高兴地说。小猴的热气球带着它们和南瓜飞过了小河,飞过了草地,飞到了小兔的家门前。兔妈妈看到大