2023年八年级数学《一次函数应用》评课稿(4篇).pdf

4篇）

八年级数学《一次函数应用》评课稿（精选4篇）

八年级数学《一次函数应用》评课稿篇1

马老师的这节课，设计的思路符合学生的认知特点,注重师生的双向互

动，能充分发挥学生的主体作用，让学生在自己动手操作中发现规律，通

过学生自主学习，小组合作交流，亲自动手实践，教师适时引导点拨，归

纳出一次函数的图象和性质，并通过课后练习进行巩固，符合学生的认知

规律，使课堂知识得到及时巩固。

对照教学目标，本节课的优点主要有：

1、重视学生活动，关注个性发展，在本节教学中，根据课堂设计活动，

充分利用多媒体几何画板的强大功能、通过学生自己观察、进行自主学习

和合作交流，教师适时进行点拨，生生互动、师生互动等方法，极大的激

发了学生学习的积极性和主动性，满足了学生的表现欲和探究欲，使学生

学得轻松偷快达到心灵的沟通与精神的交融。

2、注重知识形成的探索过程。马老师并没有将性质的结论直接告诉学

生，而是不断的让学生在自我探索的过程中发现新知。这一节课从学生己

有的正比例函数的图像和性质出发，通过设计在同一坐标系内作出正比例

函数和一次函数的图像，类比正比例函数的性质，探究一次函数的性质。

在整堂课的教学活动中充分体现学生的主体性。马老师善于向学生提供充

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解和掌握基本的数学知识与技能，培养学生动手、动口、动脑的能力和学

生的合作交流能力。

3、注重学生的自我反思。学生学习的收获不仅有基本知识与

技能，还有过程与方法，以及情感、态度和价值观。课堂小结的设计，

意在使学生学会归纳和反思，培养学生的归纳能力和自我反思意识。

本堂课的不足之处：

1、本节课课堂上留给学生做练习的时间有些少。需要压缩前几个活动

时间，保证足够的做题时间。

2、系数K对两条直线位置关系的影响挖掘不够。应进行补充：K相等

时，两条直线平行，K不相等时两条直线相交。

3、板书设计不够规范合理，知识点的呈现缺乏条理性和准确性。总之，

马老师的这节课优点很多，反映出他作为一线的年轻教师，善于钻研教材、

研究学生，通过各种方式调动学生的积极性和主动性，在整堂课的教学活

动中充分体现学生的主体地位和教师的主导作用。

八年级数学《一次函数应用》评课稿篇2

复习课，新授课，都听过，像周老师上的这节一次函数试卷讲评课还

是头一次听到。很有感触！有很多值得我学习的地方！

第一：上课时没有马上就开始分析试卷，而是出示本次考试的光荣榜，

以及考试情况分析：最高分，最低分，平均分，及格率等。这一情景设置，

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同学的成绩进行全面的比较，方便学生找出自己的强项和有待提高的知识

点。

第二：在这堂课的课件中，周老师收集了很多学生做的错题，拍成照

片，拿上来分析，使学生特别有兴趣，而且很有针对性。比起老师自己举

例来讲，效果好得多。

第三：周老师借助几何画板用来分析函数值的大小比较，非常直观，

这对于本人来讲，真是很羡慕！哎！赶紧学会用几何画板吧！

唯一可惜的是课堂时间没能控制好，最后的反思测试没有时间完成！

八年级数学《一次函数应用》评课稿篇3

本节课是在学生已经学会从单个一次函数的图象分析获取信息，进而

解决有关实际问题的基础上展开的。因此，本节课的重点应该放在怎样从

两个函数图象的比较、分析中提取有用信息，弄清两者之间的联系，从而

提高学生的识图能力与解决实际问题的能力。难点在于怎样抓住有用的特

征去分析、比较。于是，本节课的基本思路是以学生熟悉的一次函数的图

象及性质为铺垫，以学生感兴趣的现实问题作素材，以交流合作为主要形

式展开学习活动。

教学优点反思：

1、学生对本节课的浓厚兴趣不仅来源于极具现实意义的学习素材创设

现实情境如：由于持续高温和连日无雨，某水库的蓄水量随着时间的增加

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t（天）与蓄水量v（万米3）的关系中开放性的问

题所给的暇想空间、处理引例时步步追问能