年第二次联考物理试卷分析.ppt

９、求值对照法这种方法是根据题设条件，经过周密思考，仔细分析，并运用物理规律、公式、原理、计算或导出题目要求的结果，然后与备选答案对照，作出正确的选择．此法一般适用于难度较大，涉及物理量较多的题目。例1.（安徽2008*16）实验室有甲、乙两只灯泡，甲标有“15V1．0A”字样，乙标有“10V0．5A”字样。现把它们串联起来，则该串联电路两端允许加的最高电压为(不考虑温度对灯泡电阻的影响)【】A．25VB．35VC．17．5VD．12．5V例2.（安徽2008*17）如果加在某定值电阻两端的电压从6V升高到10V，通过该电阻的电流变化了0．1A，则该电阻的电功率变化了【】A1．6WB.4.0WC.0.4WD.3.4W10、史料法?这种方法一般用于考查物理发展史上一些规律的发现、重要的物理实验及著名的物理学家用此类方法时应熟悉物理学发展史，尤其是要熟悉基本规律、重要实验是由哪些著名物理学家发现和发明的，然后根据物理学史选出正确选项。例：在图1所示的四位科学家中，以其名字命名电流单位的是（）（三）实验题专题训练物理学是一门以实验为基础的科学，在学习过程中离不开实验，各种物理规律和结论都是以实验作为依据的，所以对于中考物理的考察，实验题也是重重之重，它不仅能反映学生在学习过程中的实践动手能力，同时也能反映学生对物理概念和规律的理解程度，符合新课程的理念，因此实验题也是拉开学生分数档次的“伯乐题”。近年来，实验题的分值都为20分，考察内容涉及初中物理的所有探究型实验。从命题规律上看，主要以电学和力学实验为主，有时也会涉及光学和热学实验。中考对试验能力的考察主要表现在：对实验现象的观察分析能力、对试验数据的处理能力、对实验结论的归纳能力等，对再现实验的设计能力、实验过程的评估和推理能力等方面的考察有上升趋势。无论是考察哪方面的内容或哪方面的能力，实验题的取材大都通过以下两个渠道：（1）教材所列实验的再现或演变：考察内容涉及力、热、光、电等知识，重点考察实验器材的工作原理和使用方法、实验的原理和规律、实验目的和实验步骤、实验数据的处理和结论的得出等。（2）课外和生产生活中，重点考察学生的观察能力以及科学探究能力，要求学生熟练掌握科学探究的各个环节，亲身经历科学探究的各个过程。中考题型类型一光学、热学实验（安徽2013*18）某同学在做凸透镜成像的实验时，所用凸透镜的焦距为10cm，老师要求他观察物距等于5cm时烛焰所成的像。实验时，他将点燃的蜡烛移到物距为5cm处（如图），移动光屏，发现光屏上只有光斑（图中未画出）。（1）下列关于光斑的说法正确的是：（选填“A”或“B”或“C”）。A.光斑是烛焰所成的实像B.光斑是烛焰所成的虚像C.光斑是烛焰发出的光折射到光屏上形成的（2）为了观察物距等于5cm时烛焰的成像特点，请你写出接来的操作步骤：。类型二力学实验（安徽2013*19）某实验小组进行测量滑轮组机械效率的实验，先用弹簧测力计测量钩码所受的重力G（如图甲），再按图乙所示的连接方式组装好滑轮组，并分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置。（1）图甲中弹簧测力计的示数为N.（2）图乙中，为了测量绳子自由端的拉力F，A同学认为应该在弹簧测力计静止时读数，B同学认为应该在缓慢匀速提升时读数，正确的是（选填“A”或“B”）同学的方法。（3）按照正确的测量方法，测出的拉力F与钩码所受重力G的大小关系为F(选填“＞”“＜”或“＝”)1G/3。（4）实验中要分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置，是为了类型三电磁学实验（安徽2013*20）小明利用图甲所示的电路图测量小灯泡的电阻。（1）请你根据电路图用笔画线代替导线，将图乙中的实物装置图连接完整。（2）实验中，