第八单元写话小兔运南瓜 备课 教案一年级语文上册单元作文（统编版）.pdf

写话：小兔运南瓜

1.与人交流，能大胆说出自己的想法。

2.积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。

3.利用连环画图文对应的特点，借助图画猜体会只要留心观察，生活中处处

都有学问。

4.结合生活中现象，结合图画，展开丰富的想象。

题目：小兔运南瓜

1.审清题材:本次口语交际采用看图补白编故事的形式，配有三幅插图：第

一幅图，小兔站在南瓜地里，边望着大南瓜边想：怎么把大南瓜运回家呢？第二

幅图，内容空缺，只有一个大大的问号，插图下面的第一个问题:“小兔可以用哪

些方法把南瓜运回家？”留给我们无限想象的空间。第三幅图，南瓜已经被运到

家了，小兔在和兔妈妈讲自己运南瓜的过程。借助第二幅图想出的办法会多种多

样，以此为话题，深人开展交际:“你喜欢哪种方法？为什么？”（看图写话）

2.审清内容:观察图画，说说谁在什么地方干什么。

◎小免可以用哪些方法把南瓜运回家?

◎你喜欢哪种方法?为什么?

大胆说出自己的想法

3.审清重点:与人交流，能大胆说出自己的想法，结合生活中现象，结合图

画，展开丰富的想象。

【拟题思路】

本次写话是看图说话，可以直接用《小兔运南瓜》做题目，也可以用这件事

情的中心关键词命题。

如：◎小兔云南瓜◎巧云南瓜◎聪明的小兔

【写作思路】

起因（秋天到了，南瓜成熟了……）

运南瓜的好办法（滚、空运、小兔运南瓜写详细（语言、动作、心

合力抬、车载……）。理……）。

启发（遇到困难，动脑筋想办法）。

一、观察图画。

1.观察图片，说说谁在什么地方干什么。

（1）“又（）又（）”来说一说南瓜是怎样的。

又大又重

（2）小兔看到这个南瓜之后的表情是怎样的呢？

发愁疑惑

2.如果你是这只小兔，看到这只又大又重的南瓜，你会有什么疑惑，你会发

愁什么？

①南瓜这么重又这么大，我怎么搬得动呢？

②妈妈还等着我回家吃南瓜，我该怎么办？

③谁能帮帮我把这个南瓜运回家啊？

3.最后小兔有没有把大南瓜运回家呢？

小兔把南瓜运回了家，妈妈夸它是个聪明的孩子。

二、看图补白

1.把这三幅图连起来想一想：第二幅图上的这个问号是什么意思呢？

（1）小兔是用什么方法把大南瓜运回家的？开动脑筋想办法。大胆说出自

己的想法。

小朋友开动脑筋来帮小兔想想办法，把这个又大又重的南瓜运回家吧！

①把南瓜竖起来，像车轮似的滚回家。

②用自行车驮回家。

③用小车运回家。

④用绳子拴住拉回家。

⑤找朋友来帮忙拉回家。

2.方法归类

3.你喜欢哪种方法？为什么？

三、学习写法。

1.说清楚事情的起因。

★秋天到了,小兔家种的南瓜全部成熟了。小兔看着又大又国的南瓜,心想:好

长时间没有吃奶奶做的南瓜饼了,不如撥一个大南瓜送到奶奶家,让奶奶给我做

好吃的南瓜饼吧!

2.小白兔运南瓜的好办法。

★小兔选了一个最大的南瓜,可是它怎么也搬不动。于是,它就找好朋友小猫

和小狗来帮忙抬南瓜。可它们オ抬了一会儿,就累得满头大汗了。这时,小猴坐着

热气球飞过来了,说:“你们在千什么呀?”小免看着热气球,突然灵机一动,说:“小

猴,我们能借你的热气球运南瓜吗?”小猴说:“可以啊!”“太好了!”小兔高兴地说。

小猴的热气球带着它们和南瓜飞过了小河,飞过了草地,飞到了小兔的家门前。

3.抓住语言、动作等写详细。

★小免走过去,摘下一个最黄最大的。它想:这回可以做好吃的南瓜汤了。可

是南瓜太大了,应该怎么运走呢?突然,它看见小猫骑着车过来,车轮飞快地转着,

一眨眼小猫就骑远了。小兔看着车轮,一下子想出了一个好办法:车轮是圆的,南瓜

也是圆的,我可以让我的南瓜滚起来呀!于是它把南瓜竖了起来,使劲儿一推,