第14课明至清中叶的经济与文化教学设计高中历史必修中外历史纲要上册(1).pdfVIP

14课《明至清中叶的经济与文化》教学设计

（一）课题及教学内容分析

第15课《明至清中叶的经济与文化》上承统一多民族国家版图的奠定和封建专制的发展，下启晚清时

期的内忧外患与救亡图存。本课在时间上横跨明至清中叶进四百年，在内容上涉及明至清中叶中国社会经济、

思想和文化科技等的新变化及变化中隐藏的危机。

本课共有四个子目，分别是社会经济的发展与局限、思想领域的变化、小说与戏曲、科技。四个子目之

间逻辑关系强烈。首先，农业手工业的发展，促进商业繁荣发展，商业的发展促进商人和市民阶层崛起，随

着市民阶层在文化生活的需要，小说戏曲等文学作品大量涌现，同时也出现一批提倡个性、反对专制、工商

皆本的新现象。在科技方面，出现总结性巨著，此时随着传教士来华在西学东渐的影响下，传播了西方科学

知识。虽然明清时期在经济和文化上出现一些新现象，但是政治专制、小农经济和文化专制压制了其进一步

的发展。于是中国以保守和封闭的面貌走向了近代世界，并逐渐落后于世界潮流。

（二）学生情况分析

根据初中七年级下册学习了有关明清时期经济的发展，对明清时期社会有大致的了解。但是，由于学生

还不具备抽象思维，因此未能建立起经济发展与文化、思想的内在逻辑联系，未能从时空上把握明清时期的

发展特征。

教学目标

1.根据所呈现的不同史料、图片等信息，学生能提取明清时期社会经济、思想、文化新变化的信息，并

分析产生新变化的原因；（史料实证、历史解释）

2.通过学习学生能认识明清时期中国经济上的发展变化并理解这一时期政治、经济与思想文化之间的互

动关系；（唯物史观、历史解释）

3.通过把明清时期社会经济、文化置于东西方文明的具体时空下进行考查、分析、理解，学生能从全球

史观出发，认识在当下的时空背景在世界形势变化对中国的影响，以及康乾盛世中隐藏的危机；（唯物史观、

历史解释、史料实证）

4.通过对东西方文明发展的比较，学生能把握历史发展的潮流与规律，做到以史鉴今，联系当代中国与

国际发展关系。（家国情怀）

教学重点和难点

（一）教学重点

明清时期在经济、文化、思想、科技领域的新变化。

（二）教学难点

明清时期经济和思想文化出现新现象的原因；明至清中叶面临的危机。

教学资源和教学方法

（一）教学资源

历史图片、文字材料、多媒体。

（二）教学方法

情境式学习、问题式学习、探究式学习。

板书设计

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

城市记载着时代的记忆，它也见证了历史的变迁。通过五

张图片趣味引入苏州这座城市，并说明这几张图片史明清时期

令苏州闻名于世的几张名片，引导学生跟随这些名片走进明清

时期的苏州。

用城市图

片激发学

生学习的

兴趣。将苏

州作为观

（姑苏繁华图）

察明清经