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五年级下册书法教案-3.上短下长的字-苏少版

教学目标

1.让学生掌握上短下长的字的基本书写规律。

2.培养学生正确的书写姿势和书写习惯。

3.提高学生对书法艺术的欣赏能力和审美情趣。

教学重点与难点

1.教学重点：掌握上短下长的字的书写规律，能够独立书写。

2.教学难点：书写过程中保持字形的平衡和美观。

教学方法

1.示范法：教师现场示范书写，让学生直观地了解书写过程。

2.练习法：学生通过反复练习，掌握书写技巧。

3.评价法：教师对学生的书写作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。

教学过程

一、导入

1.向学生介绍上短下长的字的特点和书写规律。

2.引导学生欣赏一些上短下长的字的书法作品，激发学生的学习兴趣。

二、基本笔画练习

1.教师示范上短下长的字的基本笔画，讲解书写要领。

2.学生跟随教师一起练习基本笔画。

三、字形结构分析

1.教师分析上短下长的字的字形结构，讲解书写规律。

2.学生跟随教师一起分析字形结构。

四、书写练习

1.教师示范上短下长的字的书写过程，讲解书写技巧。

2.学生独立进行书写练习。

五、作品展示与评价

1.学生将自己的书写作品展示给大家，互相欣赏。

2.教师对学生的书写作品进行评价，指出优点和需要改进的地方。

六、总结与反思

1.教师引导学生总结本次课程的学习内容，巩固所学知识。

2.学生反思自己的书写过程，找出需要改进的地方。

教学延伸

1.学生可以尝试自己创作一些上短下长的字的书法作品。

2.家长可以鼓励孩子参加一些书法比赛或者展览，提高孩子的书法水平。

教学反思

1.教师在教学中要注意引导学生观察字形结构，培养学生的观察能力。

2.教师在评价学生的书写作品时，要以鼓励为主，激发学生的学习积极性。

3.教师要关注学生的学习过程，及时发现并解决学生在书写过程中遇到的问题。

（完）

在上短下长的字的教学中，需要特别关注的是字形结构分析这一环节。这是因为在书法教学中，理解并掌握字形结构是写好字的基础，而上短下长的字形结构具有一定的特殊性，对学生的空间想象力和平衡感要求较高。因此，教师需要详细补充和说明上短下长的字的结构特点，以便学生能够更好地掌握书写技巧。

字形结构分析

1.结构特点

上短下长的字形结构，顾名思义，指的是字的上方部分相对紧凑短小，而下方部分则延伸较长。这种结构在汉字中很常见，尤其是在行书和草书中，能够体现出书法的流畅和节奏感。例如，“人”、“大”、“土”等字，都体现了上短下长的特点。

2.书写要领

在书写上短下长的字时，需要注意以下几个要点：

-平衡感：尽管上方短小，下方长大，但整个字需要保持视觉上的平衡。上方虽短，但笔势要饱满有力；下方虽长，但笔势要连贯流畅，避免显得笨重。

-比例协调：上方的短小与下方的长大之间需要有适当的比例，不可过于夸张。一般来说，上方的短小部分约占整个字高度的1/3到1/2。

-空间分配：在书写时，要注意上下两部分的空间分配。上方虽短，但不可过于紧凑，要留出适当的空白；下方虽长，但不可过于稀疏，要保持结构的紧密。

3.书写示范

教师可以通过现场示范，让学生更直观地理解上短下长的字的书写过程。在示范时，教师可以边写边讲解每个笔画的起笔、转折和收笔，以及如何控制笔画的粗细和速度。

4.学生练习

学生在理解了上短下长的字的结构特点和书写要领后，需要进行大量的练习来巩固所学知识。教师可以设计一些练习题目，如临摹经典书法作品中的上短下长的字，或者自己创作一些上短下长的字的硬笔书法作品。

5.作品评价

在学生完成练习后，教师需要对学生的作品进行评价。评价时，不仅要关注字形的美观和书写的规范，还要关注学生是否掌握了上短下长的字的结构特点和书写要领。

教学策略

为了帮助学生更好地掌握上短下长的字的书写技巧，教师可以采取以下教学策略：

-直观教学：利用多媒体教学工具，如PPT或视频，展示上短下长的字的书写过程和结构特点，增强学生的直观感受。

-互动教学：鼓励学生提问和分享，让学生参与到教学过程中来，提高他们的学习积极性。

-个别辅导：针对学生在书写过程中遇到的问题，教师可以进行个别辅导，帮助学生找到解决问题的方法。

-情境创设：通过创设有趣的书法学习情境，如模仿古代书法家的书写场景，激发学生的学习兴趣。

教学反思

在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和教学效果，以便及时调整教学策略。例如，如果发现学生在书写上短下长的字时，上方的短小部分过于紧凑，教师可以引导学生更多地观察和体会经典书法作品中的字形结构，帮助他们找到书写的感觉。

总之，上短下长的字的教学需要教师耐心细致地引导学生理解字形结构，掌握书写技巧。通过不断的练习