沪粤版物理九年级上册 《电学六要素复习》重难点创新(1)教案.doc

沪粤九年级物理

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课题名称：《电学六要素专题复习》重难点创新教学设计

【教材版本】

沪粤版九年级

【理论基础】

建构主义认为：教师要重视学生原有的经验，要将儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，教学不是知识的传授，而是知识的处理和转化；应该重视学生自己对各种现象的理解，倾听他们的想法，思考他们这些想法的由来，并以此为依据，引导学生丰富知识。?

布鲁纳的问题教学法（又称发现法）也创设问题情境，他认为：“学习者在一定的问题情境中，经历对学习材料的亲身体验和发展过程，才是学习者最有价值的东西。”

【课标要求】

对欧姆定律这部分知识与技能的要求是:“通过实验探究电流与电压、电阻的关系。理解欧姆定律

对电功率部分，提出的知识与技能的要求是：“知道电功及其单位，掌握电功的公式;知道电能表是测量电功的仪表；理解电功率和电流、电压之间的关系，并能进行简单的计算。能区分用电器的额定功率和实际功率；知道电热器的原理”。

【教学内容】

电流、电压、电阻、电功、电功率、电热综合计算复习

【教材分析】

如果我们把整个电学看成是一个整体的话，那么“电路”是开头，“电流”“电压”“电阻”就是发展，“欧姆定律”则是高潮，而“电功和电功率”则是高潮中的封顶部分。

电学部分内容是整个初中物理学习中的重点和难点，由于与电功率相关的结合点较多，而且与实际生活紧密结合，因此成为各类试卷中的常客。分析相关题型，主要有：一、电功率的计算，特点是综合运用电功率的计算公式包括变形公式，分析解决实际问题，诸如实际功率的问题、多档电热器的问题、小制作中的问题、安全用电中的问题等，题型多为压轴型计算题或综合题。二、测量小灯泡电功率的实验，题型为探究实验题，主要考查实物图的连接、电路故障的判断、电压表和电流表的读数、对实验数据的分析或从中发现新问题并进一步探究等。三、利用电能表提供的信息解答实际问题，如电能表的读数与电费计算、利用表盘的转速测算一些物理量、计算家庭电路允许接入的用电器的最大功率等，题型既有填空、选择题，又有计算、实验题。五、焦耳定律是计算电热的一个定律，只能用于纯电阻电路中，可计算电流通过导体时产生的热量，各种题型都有可能出现。

【学情分析】

初三学生特点，形象思维较强，也有一定的抽象思维能力，两种思维结合互补。学生通过前面的学习，已经对“电压、电流、电阻、电功、电功率、电热”这电学六要素有所认识，但大多数同学认识很浅显，无法应对电学中变化多端的习题。本课即是对前面的知识作一梳理，创设了灯泡的十个故事，每个故事都涉及到一些电学知识点，笔者将知识点罗列整理，由浅入深，是为了让课堂呈现低起点、高要求、牢掌握这三大特点来增强学生的解题能力。

【教学目标】

知识与技能:

1．理解欧姆定律的内容、表达式，并能熟练运用欧姆定律解决简单的电路问题；

2．知道串并联电路中电流、电压、电阻的关系，并分析解决简单的串、并联问题；

3．理解电功、电功率的公式，并会求解简单的问题；

4．知道额定电压、额定功率、实际功率以及它们之间的关系；

5．记住焦耳定律公式并能用焦耳定律进行求解通电导体发热问题。

过程和方法:通过对基础内容的复习梳理，加深对电学基本概念、规律和公式的理解和灵活应用，利用欧姆定律公式和电功率的两个基本公式解决基本简单计算问题。

情感、态度和价值观:通过本节课的学习，学生认识到物理知识来源于生活，服务于生活的思想，树立胜不骄败不馁的科学态度。

【教学重点】

电功率基本公式和欧姆定律公式结合计算问题。

【教学难点】

1．欧姆定律、电功率的理解及应用。电功率基本公式和欧姆定律公式结合计算问题。

2．额定功率和实际功率的理解和应用。

【设计理念】

学生一般都不喜欢复习课中的知识梳理，因为传统教学中这部分内容大多都是学生已经了解的，即使教师在复习时掺插提高题、经典题，学生大多还是不领情。这就好比一碗冷饭，就这样放锅里炒炒，吃的人当然感觉很没意思，但如果加人油、盐、味精、鸡蛋，那就不一样了。所以我们教师有时也要变着方式调动学生的学习积极性。兴趣是最好的老师，也是学习的直接动力。在教学过程中，教师创设有趣的教学情境可以使冷冰冰的物理知识变得趣味化、形象化、具体化，吸引学生视觉、听觉、情感的注意力。物理是属于理科，老师很少用拟人的手法开头，讲述一个灯泡的故事，感觉老师这堂课出手不凡，以期待的眼光对待知识的构建。在复习中以灯泡为线索把相关知识进行系统化，那就以小灯泡从单身，恋爱，出国、结婚过日子谈起．从灯泡奇奇进人中国家庭、出国工作、遇到灯泡朋友思思、电阻箱，再到遇见妙妙灯泡等场景其实也是一系列的教学情境，整堂课调动了学生极大的学习热情，同时故事的安排由易到难、由表及