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黄鹤楼崔颢教学设计

一、教学目标

（一）知识与能力

1、理解此诗的内涵，领悟作者的思想情感。

2、背诵并默写此诗，积累表达思乡之情的经典句子——“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”

3、掌握诗歌赏析的基本方法，熟悉“意象”、“意境”等专业术语，培养欣赏描写景物和抒发情感的诗歌的能力。

（二）过程与方法

1、交流展示

学生就古诗词相关常识进行交流，为后续赏析做铺垫。教师根据实际情况适时补充。

2、朗读感悟

（1）学生反复朗读全诗，要求准确、流畅、情感真挚。

（2）学生分享自己的初步阅读体验。

3、深入赏析

（1）教师组织学生结合诗中景物描写的语句，描述诗中的意境。

（2）教师引导学生结合“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”两句，体会情景交融的表达方式，深刻理解作者的思想情感。

4、拓展延伸

复习已学的思乡思亲经典句子。

（三）情感、态度与价值观

1、感悟作者的思乡之情，树立热爱祖国、建设家乡的理念。

2、学习作者为理想而艰苦奋斗的精神。

3、养成文明旅游的良好习惯。

二、教学重点

1、理解此诗的内容。

2、领悟作者的思想情感。

3、背诵并默写此诗，积累思乡思亲的经典句子。

三、教学难点

1、描述诗中的意境。

2、学习情景交融的表达方式。

四、课时安排

一节课

五、课前准备

多媒体课件、小黑板

六、教学过程

（一）情境导入

分享你所了解的古诗词常识。（教师根据实际情况适当补充，特别是关于“意象”、“意境”的知识。）

（二）朗读感悟

1、教师组织学生进行朗读，营造稍显紧张却愉悦的氛围，激发朗读的兴趣。

2、播放朗诵视频，引导学生从语调、停顿和情感三个方面进行评价。

3、学生分享个人对此诗的初步阅读体验。（教师根据实际情况适时点拨。）

（三）深入赏析

1、教师组织学生结合诗中景物描写的语句，深入描述诗中的意境。

2、重点阅读尾联，领会作者如何将描写景物与抒发情感结合，表达自己的思乡情怀。

（四）背诵默写

1、限时背诵

给予学生约三分钟的时间，力求熟读背诵；随后用两分钟左右，通过上下句对接的方式检查背诵效果。

2、课堂默写

两名同学上黑板，其他同学在本子上完成。确保背诵效果真正落实到位。（满分100分，题目和作者各占10分，每句各占10分，每处错字则得零分。）

（五）资料补充

1、关于黄鹤楼来历的传说。（可加入诚信、感恩教育）

2、江南四大名楼——江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼、湖南岳阳的岳阳楼和安徽宣州的谢朓楼。（可加入热爱祖国、建设家乡的教育。）

（六）课堂小结

学生就自己本节课最主要的一点收获进行交流；教师适当归纳明确。

（七）课堂练习

完成关于思乡思亲的古诗词名句上下句填空。

七、板书设计

黄鹤楼

崔颢

叙事昔人乘鹤而去（诚信、感恩）

写景黄鹤楼遥望（热爱祖国、建设家乡）

抒情思乡之情（为实现理想而艰苦奋斗）

八、课后反思

这节课的设计初步一看，可能会发现就是常规模式，但其实在细节上极大地融入了对学情的调查，对知识的渗透，对能力的培养。还可以尝试从局部着手，边读边赏。