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七年级数学成绩分析
一、成绩对比
1、平均分对比
班级八()八()八()八()八()
12345
期末95113879690
上次检测6780657663
上学期期末成绩呈四个梯队模式,八二成绩遥遥领先,八一、八四接近优良,八五
成绩次之,八三成绩较低,年级分差达到分;本学期测试结果成绩成两个梯队,分
26
差为分,相比上学期成绩略有提高,特别八四成绩提高迅速,几乎赶上二班,其他
17
三个班持平。
2、优良、及格率对比
上学期期末八二优良高达百分之九十五,八四为百分之六十,其余各班为百分之五
十左右,本学期优良分布仍然保持上学期情况,因此,一、三、五班需加大培优力度,
三、四、五班应注意加强学困生辅导。
综上比较,数学呈现良好势头,成绩差距在不断缩小,特别四班成绩进步很大,其
他三个班级成绩有进步,有交替现象,说明各位老师均在努力,但需进一步加强,从而
全面提升本学科在本阶段的综合竞争力。
二、就自身班级学情分析存在的问题
1、基础能力差。七年级集中体现在计算粗心,八年级体现在几何证明题的表述不
清晰,说明学生七年级的分析能力,八年级的逻辑能力均未能达到新课标的要求,而且
学生思维不够严密,缺乏对所学知识的概括、应用能力。很多学生答卷时不知道怎么下
手,考试结束后老师稍加引导便可解决,因此学生灵活应用知识的能力欠缺。
2、做题无经验。不会合理安排时间,引起心理浮躁,发挥不正常。
3、书写不规范和格式不够标准。
4、学困生数量有增加的迹象。
三、教师方面
1、教师责任心强,无论备课、上课及课后作业、辅导等都很敬业,而且同课头交流
明显增多。
2、作业布置上更具有规范性,科学性,教师自助整合试卷,切合实际,更具典性,
同时有利于教师的综合发展。
四、反思及建议
1、对学生的学法指导需加强。指导学生会学、会用,能独立解决问题。
2、教师备课时将过程与方法、情感态度价值观目标渗透在教学中,培养学生的数学
学习能力。
3、对学生进行必要的应试能力指导。命题比例7:2:1为方向,教会学生合理利用时
间。
4、加强规范训练。要求各位教师积极提高专业素养,从语言和板书上,让学生学会
用正确的专业术语和科学严谨的解题思路作答。
5、加强后进生辅导,关键在于树立他们良好的自信,调动其学习的积极性,培养成
学有所长的学生,进而增强其自豪感,为学习开一个好头。
、向课堂分钟要质量。这是每位老师的心愿和美好憧憬,我们应该努力将其付
645
诸于行动中。
7、用汗水浇灌质量之花。每个对教育的理解和对课堂的呈现周期都不一样,所以
对于慢热教师应该用自己的汗水来努力拼搏,用自己的苦换来孩子们充实的大脑,进
而解放自己,边强学习为自主学习。
8、良好的班风是学习的最佳保障,这就要求班主任努力树立班级的核心价值观,从
而有利于各科任教师树立其威信,帮助学生形成良好的学习习惯,同时应注意科任教师
与班主任之间的协作,尽可能多的了解学生动态。
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