(32)--第三章（3.3.4）高中地理学业质量与实施建议.ppt

信息技术的发展和应用是地理教学改革的助推器，对改变学生学习方式和教师教学方式，帮助学生享有公平而有质量的地理教育具有重要作用。借助大数据、人工智能、“互联网+”等信息技术的学习，是面向未来的学习方式之一，为学生提供自主学习、探究学习和合作学习的开放空间，促进地理学习的拓展和深入。深化信息技术应用实施建议03基于全媒体资源的探究学习基于网络的项目学习基于虚拟现实技术(VR)、增强现实技术(AR)的学习基于网络的学习评价基于大数据的模拟学习基于即时反馈的互动学习（1）充分体现互联网学习的特点：异步、异地、互动、个性、开放、共享、资源丰富。（2）尽量发挥移动设备和云平台的优势，体现“因材施教”。（3）有意识体现互联网的开放性。（4）恰当运用虚拟现实技术。在利用虚拟现实技术教学时，注意协调技术支持的教学与在真实环境下教学的关系。信息技术应用方式及设计建议应用方式地理核心素养的表现是综合的，强调解决现实的复杂情况，需要重视学生地理学习过程中的思维发展。核心素养具有隐形特征，是以学生的“表现”为测量依据，难度较大。思维结构评价是一种质性评价方法，它的评价依据是“可观察的学习成果结构”分类理论，也就是SOLO分类理论，SOLO是“StructureoftheObservedLearningOutcome”的缩写。开展思维结构评价实施建议04开展思维结构评价0102水平层次030405前结构水平单点结构水平多点结构水平关联结构水平拓展抽象结构水平学生对所学习的问题没有理解，思维变现混乱。学生对所学问题只能涉及一个要点或要素，理解比较片面，不能与其他要素进行联系。学生能够理解所学问题的多个要素、多个方面，但是还不能将这些要素建立联系。学生能够对自己所掌握的多个要素进行合理联系。学生能对所学问题更进一步抽象认识，并且能联系其他方面知识，给出更为全面系统、教师预料之外的答案。

案例

用思维结构法评价高一学生的因地制宜观念和能力右图为“某城市规划图”,该城市准备在A、B、C、D、E、F六地建商场、码头、自来水厂、化工厂、钢铁厂、水泥厂。据此完成下列各题。（1）请根据城市工业布置的基本原则和环境因素综合分析,适当布局,并将答案代号填在横线上。化工厂,钢铁厂,水泥厂（2）简述以下工业布局的理由。化工厂:?;?钢铁厂:?;?水泥厂:?。答案：（1）BAE（2）B处靠近化工原料(石油、海盐)的产地，又位于常年盛行风向的下风向,适宜建设化工厂；A处靠近铁路,有公路通达,交通便利，附近煤、铁资源丰富,位于与常年盛行风向垂直的郊外，不会对城区造成污染,适宜建设钢铁厂；E处靠近山地，有水泥厂生产所需的原料，又位于与常年盛行风向垂直的城郊，对城区大气污染小，可以建水泥厂。素养等级参考划分标准无结构思维混乱单点结构只能涉及单一的要点或要素多点结构可涉及多个要点或要素，但无法建立相互之间的关系关联结构能够涉及多个要点或要素，而且能够建立合理的联系评价项目学生对地图基本知识的掌握情况和使用程度；学生对各类工业特点的了解及区别情况；学生对区位选择知识的理解和运用情况；学生的因地制宜观念和能力状况。地理核心素养水平评价表高中地理学业质量与实施建议表现性评价是指对学生在真实情境中完成某项任务或任务群时所表现出的语言、文字、创造和实践能力的评定，也包括对学生学习过程中所表现出的学习态度、努力程度以及问题解决能力等的评定。地理教学中的表现性评价，不仅要评价该学生对地理知识的理解与应用程度、地理能力的发展状况，更重要的是评价学生情感、态度和价值观及学科核心素养的形成。关注表现性评价实施建议05************第三节高中地理课程标准解读——解读新课标，落地核心素养话题四高中地理学业质量与实施建议高中地理课程学业质量（一）高中地理学业质量与实施建议基于地理核心素养的学业质量高中地理学业质量与实施建议现实情境复杂情境特定情境简单情境不同复杂程度的问题情境与地理核心素养水平分析地转偏向力的特点及影响以某河流为例，分析地转偏向力对河流的影响如果要在某河流建设一个港口，分析影响河流港口建设的影响因素探究上海港建设的区位因素现实情境复杂情境简单情境知识层面内涵了解何谓高质量的问题情境基于地理核心素养的学业质量标准高中地理学业质量与实施建议延时符合格性考试如何在高利害考试中关照学生发展的