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幼儿教师演讲简报16篇

我不是诗人，不会用美丽的诗句来讴歌我的职业;我不是歌手，不会

用悦耳的歌曲来咏唱我的岗位;我也不是学者，不会用深邃的思想来写就

个人的价值。但，我是一名教师一名一般的幼儿教师，我要在储满“师

爱”的脑海中采摘如花的词汇，构筑我心中最美妙的诗篇;我要用的

思考，推演我心中最崇高的哲理，教给孩子们做人的最根本道理;我要用

凝重的感情，唱出我心中最美丽悦耳的颂歌，让爱与美托起明天的太阳

当年，刚刚毕业的我，骄傲而又兴奋来到孩子们中间时,几许羞怯,几

多紧急。在同事们的鼓舞和“传、帮、带”下,我很快摆脱了内心的恐慌,

进入了角色,将自己融入到孩子们学习与生活中。那时的我，经常纠结于

孩子们学的象不像,做的好不好,而对教育如何既符合幼儿的现实需要,又

有利于孩子的长远进展，缺少全方位的考虑。

记得，有一次户外体活动,有个小朋友想上厕所,我抓紧请他回教室卫

生间,可他偏要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便

不由分说地批判他不讲卫生,行为很不文明。起初，他用怀疑的眼神望着

我,振振有词地说:“教师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快快长大!”

看着他那天真无邪的脸蛋,我无言以答，我不知道是要从大人的角度来说，

这样不礼貌，不道德，不讲卫生?!还是说你做得对!后来在一本书里观察

了这样一段话爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件简单

的事情了。”我不断地揣磨着这句话，细细领悟其中涵义。一句话普一般

通、简简洁单话，却包涵着很多教育的方法和教育的理念，让我受益无穷。

在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我。那

些共同玩耍时赖皮、好玩的嬉戏，时而天真、时而肤浅的交谈，又常给我

无穷的回味。当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作

无法比较的，渐渐地，我更爱上这份职业。这种爱，是我最好的教师，这

种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的，是爱，使我对这项工作更加成熟，

更加得心应手，孩子们也在爱中溶为一体了。久而久之，一个眼神，一个

动作，一段音符，孩子们都和我好象有了默契，都能心领神会。当我辛勤

的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发觉孩子们突

然长大了，懂事了，聪慧了，突然间，我找到了自身的价值：幼儿教师的

工作是塑造人的工作，它无比神圣，无比宏大。刚开头家长们都说这是教

师应当做的，累什么呀!可是当叫他们跟着我们做公开课，家长半日活动，

社会实践，运动会，演出活动之后，才知道幼儿教师有多辛苦;才明白什

么是细致，怎样才算急躁。

此时，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一辈子船，却从没

有坐过自己造的船。他最大的愿望和享受，就是当自己造的船驶向大海的

时候，能够伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消逝在茫茫大海上，还

久久不愿离去有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗?虽然不能和自

己造的船一同远航，但你的爱、你的心血和你生命的才智已经化做一面面

风帆，鼓荡着船儿，在人生的海洋中，驶向蔚蓝的此岸。孩子欢乐成长的

过程正是教师生命不断增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢?

一开头，有人问我：你是什么职业?我总是快乐的说：我是一名幼师

啊!而大多数的回应是：幼师啊，挺好的每天就是哄孩子!很适合小姑娘!

可是工作了一段时间之后，我发觉并不是这样，每天从早上开头我们要接

待或是快乐，或是哭闹的小朋友;然后进展不断变化有创意的户外活动;再

然后吃早饭，有的时候孩子们不爱吃，可是我们还是要试着让他们尝尝，

尽量多吃一些;再进展教学活动，不断更新着教具，教法，生怕孩子们学

的不快乐，不感兴趣!午睡时，有的小朋友不睡觉，甚至有的刚刚入园的

孩子需要教师们始终始终的抱着，不能松手!可是教师的胳膊也会酸疼，

教师的肩膀也会麻涨，然而家长们永久都不会知道，你的肩周，颈椎，腰

椎都是由于他们的孩子擦爱变得越来越不好!后来再有人问：你是做什么

的啊?我会说：我是幼师，但这时我只是淡淡的说。由于这个社会对我们

有太多的质疑，猜忌!在网络上有太多的负面新闻，幼师虐童，我不否认

这些，但这只是个例!不要把我们每一个有职业道德的人想象成那样!我们

需要的是支持，信任!有时候，觉得自己就像是一个小小的萤火虫，那么

的微缺乏道!可是当我们这么多萤火虫聚在一起时，是不是也能照亮一片

天空!至少能够转变一局部人对于我们的看法!

幸福要靠自己去品尝，尽管你不能教导股市，笑傲政