三年级语文上册课件1大青树下的小学人教部编版.pptx

三年级语文上册课件1大青树下的小学人教部编版汇报人：2023-12-23课程背景与目标文本解读与赏析知识拓展与延伸教学方法与手段学生自主学习与评价教师专业素养提升目录CONTENTS01CHAPTER课程背景与目标教材版本及内容概述教材版本：人教部编版内容概述：本课是小学语文三年级上册的一篇课文，以大青树下的小学为背景，通过生动的人物形象和故事情节，向学生展示了一个充满活力、和谐共处的小学校园生活。教学目标与要求知识与技能掌握本课生字词的读音、书写和意义；理解课文内容，了解大青树下小学的特点和校园生活；教学目标与要求培养学生的阅读能力和语言表达能力。过程与方法通过朗读、默读等方式，引导学生深入理解课文内容；教学目标与要求通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的合作学习和探究能力。教学目标与要感态度与价值观引导学生感受小学校园生活的美好和丰富多彩；培养学生的集体荣誉感和团队协作精神；激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。学习者特征分析学生年龄处于8-9岁之间，具备一定的认知能力和语言表达能力；学生已经掌握了一定的字词量和阅读技巧，能够初步理解课文内容；学生对于校园生活有一定的了解和体验，能够通过本课的学习进一步加深对校园生活的认识和理解。02CHAPTER文本解读与赏析文章结构和写作特点总分总结构01文章采用总分总的结构，先总述大青树下的小学的特点，然后分别描述校园的环境、师生情况以及上课的情景，最后再总结全文，表达对这所小学的赞美之情。以景生情02通过对大青树下小学自然环境的生动描绘，引发读者对小学生活的美好回忆和向往。细节描写03文章运用丰富的细节描写，如“古老的铜钟”、“凤尾竹的影子”等，使得大青树下的小学形象更加鲜明、生动。重点段落解读与赏析第一自然段开篇点题，交代了大青树下的小学的地理位置和民族特色。通过描述不同民族的小学生来到学校的情景，展现了这所小学的多元文化和民族团结的氛围。第三自然段详细描绘了小学生们上课的情景。通过描写小动物们的表现，侧面烘托出小学生们上课时的专注和认真，营造出一种和谐、自然的课堂氛围。最后一自然段总结全文，表达了对大青树下的小学的赞美之情。同时，通过描述学校的环境和师生们的活动，进一步强调了这所小学的独特魅力和吸引力。语言表达和修辞手法生动的描绘文章运用生动的描绘手法，如“凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃”、“大家一起朗读课文，那声音真好听”等，使得读者仿佛置身于大青树下的小学之中。比喻和拟人文章多处运用比喻和拟人的修辞手法，如“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上”、“树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上”等，增强了语言的形象性和感染力。简洁明快的语言文章语言简洁明快，节奏感强，读起来朗朗上口。同时，运用了大量的短句和排比句，使得文章更加富有节奏感和韵律感。03CHAPTER知识拓展与延伸相关文化背景介绍中国的多元文化教育大青树下的小学作为一所典型的多民族学校，体现了中国多元文化教育的理念和实践。通过介绍中国的多元文化教育政策，可以帮助学生理解不同民族文化的共存和交融。云南地区的民族文化大青树下的小学位于云南省，该地区拥有丰富的民族文化和传统。通过介绍云南地区的民族服饰、饮食、建筑、艺术等方面的文化，可以帮助学生更好地理解和欣赏课文中所描述的场景和人物。作者其他作品推荐阅读《边疆行》这是作者吴然的一部散文集，收录了他多年来的优秀散文作品。通过阅读这些作品，学生可以进一步了解作者的文学风格和写作特点，加深对课文的理解和感悟。《天使的花房》这是吴然的另一部儿童文学作品，讲述了一个关于爱和成长的故事。通过阅读这部作品，学生可以扩展阅读视野，感受儿童文学的魅力和内涵。类似主题文章对比阅读《我们的民族小学》这篇文章与大青树下的小学有相似的主题，都描述了小学生活和民族团结的情景。通过对比阅读，学生可以比较两篇文章在描写手法、情感表达等方面的异同，提高阅读能力和文学鉴赏水平。《多彩的校园生活》这是一篇描写校园生活的文章，涉及了校园中丰富多彩的活动和场景。通过对比阅读，学生可以了解不同作者对校园生活的不同表达方式，加深对校园生活的感受和理解。04CHAPTER教学方法与手段创新性教学方法尝试010203情景教学法合作学习法个性化教学法通过创设生动具体的场景，让学生身临其境地感受课文内容，加深对知识点的理解和记忆。鼓励学生分组合作，共同探究问题，培养他们的团队协作精神和沟通能力。针对不同学生的特点和需求，采用个性化的教学策略，让每个学生都能在课堂中获得成长和进步。多媒体教学资源利用网络资源利用充分利用互联网上的优质教育资源，如教育网站、在线课程等，为学生提供更加丰富多彩的学习体验。课件制作运用PPT等多媒体工具制作课件，将文字、图片、音频、视频等多种元素融合在一起，使教学内容更加生动有趣