阿西莫夫短文两篇教学.ppt

第一部分（1—4），提出问题。关于6500万年前的恐龙灭绝，目前存在的两种对立的解释，即“撞击说”和“火山说”。读后讨论三、梳理说明顺序第二部分（5-17）分析问题。读后讨论通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击说”。四、小结内容，明确说明顺序读后讨论逻辑顺序本文中作者是怎样证明“撞击说”的成立？疑难探究1.科学的实验证明如，二氧化硅处在超高压下会变成斯石英；在850oC的温度下把斯石英加热30分钟，它会变成普通的沙子，证明了自然界中不可能自然地产生斯石英。2.有力的事实证明巨大的陨石撞击地球后，产生了斯石英；在进行过原子弹爆炸实验的场地发现过斯石英，证明了自然界存在的斯石英是由巨大的压力形成的。3.严密的推理证明在6500万年前形成的沉积物薄层中发现了稀有金属铱——不可能来自地壳深处——只能来自撞击——6500万年前正是恐龙灭绝的年代结论：恐龙灭绝是因为撞击，而不是因为火山活动。疑难探究本文依然是事理说明文。

这不仅仅是一个学术问题，因为我们将来也许还会遇到这样或那样的大灾难（万一哪天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击）。我们需要尽可能多地了解这种事件所产生的影响，希望将来一旦面临这种事件，我们可以采取某种应急措施。品析语言句内括号：揭示出研究这一问题的重要意义。用一句半开玩笑的话说明天文研究的意义，括号中文字起强调说明的作用。分析下面句中括号的作用。1961年，一位名叫S．M．斯季绍夫的原苏联科学家发现，如果二氧化硅（即非常纯的沙子）处于超高压的状态，那么它的原子相距很近，从而变得极为致密。一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。品析语言句内括号：强调只有非常纯的沙子才能称作“二氧化硅”，括号中的补充说明，使表述更严谨，表意更准确。

句外括号：括号中文字起类比说明的作用。以金刚石通过高温加热可以变成普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子，把事理说得简单透彻，通俗易懂。品析语言如果你把温度升得足够高，就可使这种变化加快。增温可以增加原子的能量，使它们之间能够相互分离，返回到原始状态。因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。（你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？）语言品析“你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？”这句话是以金刚石经过高温加热可以变成普通碳，类比斯石英经过高温加热可以变为普通的沙子。也许没有人会在意斯石英的还原问题，但没有人会愿意把金刚石变成碳的，因为金刚石太名贵了。作者在幽默风趣中，把事理说得简单透彻。恐龙灭绝的原因是什么？课文为我们提供了两种假说，其实还有多种相关的假说，课外搜集整理资料，写一篇小短文，阐述你的认识，并准备交流。布置作业再见***第一课时恐龙无处不有趣味导入如今统治地球的是人类，人类的历史也不过几百万年。在人类出现之前，曾有一种爬行动物统治过地球，这种爬行动物是什么呢？趣味导入电影《侏罗纪公园》趣味导入6500万年前，在地球上生活了一亿六千万年的恐龙突然消失了。这成了生物史上最大的一个谜。如今在不同的地区发现了恐龙化石，这意味着什么呢？恐龙灭绝的原因又是什么呢？走近作者从题目看：恐龙家族繁衍生息、遍布世界的盛况。初读感知速读《恐龙无处不有》，想一想，本文的说明对象是什么。从内容看：“板块构造”学说。√提取信息本文的主要内容信息是什么？整篇文章的内容信息是各段内容信息之和。提取信息不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。速读课文第一自然段，想想这段的作用。引出说明内容，这两句议论是全篇行文的逻辑基础。阐述说明内容——南极发现恐龙化石，说明恐龙无处不在，并进一步推究原因，提出并论证板块漂移学说。提取信息速读课文第2—14自然段，想想这段的内容要点及作用。板块漂移学说示意。提取信息阅读第三部分（第15自然段），总结主要内容。提取信息总结说明内容——南极恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了一个强有力的证据。《恐龙无处不在》一文中有一些关键语句，但并不能全部概括文章内容，所以还要从文中进行概括、提炼，试试概括《恐龙无处不在》的主要信息。