三年级语文上册教学课件2.花的学校部编版.pptx

三年级语文上册教学课件2.花的学校部编版授课教师:2023-12-23课程介绍与目标课文内容解读知识点梳理与拓展阅读理解与表达能力培养写作技能训练与提高课堂互动与活动设计课后作业与辅导建议目录CONTENCT01课程介绍与目标教材分析与特点教材内容本课件基于三年级语文上册教材，围绕“花的学校”这一主题，选取与花相关的经典篇目，包括诗歌、散文、故事等。编排特点教材注重文学性与实用性的结合，通过丰富多彩的文学作品，激发学生对自然和生活的热爱，同时培养学生的阅读、写作和口语表达能力。教学目标与要求知识与技能学生应掌握与花相关的基本词汇和表达方式，能够流畅地朗读和背诵课文，理解课文的主旨和情感。过程与方法通过多媒体教学、小组合作、角色扮演等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的自主学习和合作学习能力。情感态度与价值观培养学生对自然和生活的热爱，激发学生对文学的兴趣和追求，培养学生的审美情趣和人文素养。课程安排与时间课程安排本课程共分为四个单元，每个单元包括课文阅读、词语学习、句子练习、写作训练等多个环节。时间安排每个单元的教学时间为2课时，共计8课时。建议教师在教学过程中根据学生的实际情况进行适当调整。02课文内容解读课文背景及作者简介课文背景《花的学校》是一首优美而富有童趣的诗歌，作者通过丰富的想象，以儿童的视角描绘了花孩子们的美丽、活泼、调皮。作者简介泰戈尔，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》、《眼中沙》、《四个人》、《家庭与世界》、《园丁集》、《新月集》、《最后的诗篇》、《戈拉》、《生如夏花》等。文章结构与写作特点文章结构全文共九个自然段，可分为三个部分。第一部分（1-2）：写阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；第二部分（3-6）：写花儿关了门做功课，雨一来便放假了；第三部分（7-9）：写花儿们在雨中穿着各色的衣裳，冲了出来。写作特点课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真、渴望自由的花孩子，通过丰富的想象，把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚。重点段落分析与欣赏重点段落一第一自然段，“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”运用拟人的修辞手法，将东风人格化，生动形象地写出了东风吹过荒野、竹林的景象，营造出轻松、愉悦的氛围。重点段落二第三自然段，“于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。”运用了拟人的修辞手法，“跑”“跳舞”“狂欢”等词语写出了花孩子们的自由、快乐，表现了他们的活泼、调皮。重点段落三第五自然段，“妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。”“他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。”作者把花朵想象成孩子，描绘了他们在地下学校上学的情景，充满了童真童趣。03知识点梳理与拓展生字词学习及运用生字词掌握通过学习课文，学生能够熟练掌握本课中的生字词，如“落”、“荒野”等。生字词运用学生能够在句子中正确运用本课所学的生字词，提高语言表达能力。修辞手法讲解与示例拟人手法本课运用了拟人的修辞手法，将花朵赋予人的行为和情感，使得描写更加生动形象。比喻手法通过比喻手法，将花朵的美丽和新鲜感比作成活泼可爱的孩子，加深了读者对花朵的印象。相关文化常识介绍100%80%80%花卉的象征意义花的种类与特点花卉的种植与养护讲解花卉在不同文化背景下的象征意义，如玫瑰代表爱情、康乃馨代表母爱等，帮助学生理解花卉所承载的文化内涵。介绍不同种类的花朵及其特点，如玫瑰花、百合花等，增加学生对花卉的了解和兴趣。简要介绍花卉的种植和养护知识，包括土壤选择、浇水、施肥等方面的注意事项，培养学生的动手能力和对自然的热爱。04阅读理解与表达能力培养阅读方法指导与训练略读法培养学生快速浏览文章，抓住文章大意和中心思想的能力。精读法指导学生逐字逐句阅读，理解文章深层含义和作者情感。查读法指导学生利用工具书查找生词，理解上下文，提高阅读效率。表达能力提升策略书面表达布置写作任务，引导学生观察生活、积累素材，提高书面表达能力。口头表达通过课堂讨论、角色扮演等方式，鼓励学生大胆发言，提高口头表达能力。综合表达组织语文实践活动，如朗诵比赛、故事会等，提升学生综合表达能力。经典诵读推荐及欣春晓》《悯农》《静夜思》《三字经》引导学生感受春天的美好和生机。培养学生珍惜粮食、尊重劳动人民的情感。激发学生对家乡和亲人的思念之情。传承中华传统文化，弘扬中华民族精神。05写作技能训练与提高观察能力培养及实践观察方法指导观察记录教授学生如何运用不同的观察方法，如顺序观察、比较观察、追踪观察等，来发现事物的特点和变化。要求学生将观察到的内容记录下来，形成观察日记或观察报告，培养学生的观察力和表达能力。观察