早期教育课程的内容及组织实施（早期教育课件）.pptx

课程概述

课程概述课程是为实现教育目标而规定的教学科目。广义：指所有教学科目的总和。狭义：指一门教学学科。

课程概述“早期教育课程”是针对婴儿发展设计的学期教养计划，更适合“早教机构”使用。

课程概述健康的身心A积极的情感B广泛的认知C粗浅的技能D早期教育课程的总体目标

课程概述早期教育课程生活课程运动课程认知课程语言课程探索课程艺术课程特色课程

课程概述“早期教育指导课程”是为“亲子双方”共同设计的教育方案，更适合亲子园等“早教指导机构”使用。

课程概述相比早教课程，早教指导课程的特殊性在于，它在促进婴儿能力发展的同时也包含了面向家长的育儿指导，也就是说，它是一种婴儿教养与家长教育并举的课程。35%50%50%80%

早期教育课程内容

早期教育课程内容0~3岁婴幼儿的课程内容主要源于孩子的生活，而且他们内容的习得也是在生活过程中完成的。因此，他们的主要课程是在吃、喝、拉、撒、睡和玩等生活环节之中课程内容

早期教育课程内容早期教育课程一类是育婴园，托儿所以及幼儿园托班等无家长参与的托育机构；1一类是育婴园，托儿所以及幼儿园托班等无家长参与的托育机构；2与3~6岁幼儿园课程不同的是，0~3岁婴幼儿课程依据保教对象及其时间等的不同分为不同的类型：

早期教育课程内容“托育机构”是为孩子全面发展和家长参与社会工作提供帮助；“早教指导中心”则是在促进孩子发展的同时也包含了面向家长的育儿指导。

早期教育课程内容托育机构早期教育指导机构课程内容35%50%50%80%

早期教育课程内容托育机构0~3岁托育机构主要通过对幼儿的生活照料、对其自选活动的指导以及教师组织的专门的教育活动促进婴幼儿全面发展。其保教活动主要体现在生活照护活动、自选活动和教师组织的教育活动。在活动实施过程中要注意，以婴幼儿为主体，尊重幼儿的兴趣，需求和原有经验的结合。

早期教育课程内容早期教育指导机构没有针对婴幼儿的生活照料活动，主要通过预设的活动计划开展亲子游戏，促进孩子的发展并指导家长学会与孩子互动。课程内容主要有音乐演唱、美术绘画、科学知识学习、社会游戏等，并且依据不同类型的课程内容设置不同的活动室。

早期教育课程内容早期教育课程的内容的设计就是为了让婴幼儿身心通过课程内容的学习获得有积极影响的经验和情绪体验，使幼儿最终获得全素质发展。

课程的组织与实施

课程的组织与实施早教指导机构托育机构

课程的组织与实施为孩子全面发展，和为家长参与社会工作提供帮助。

课程的组织与实施促进孩子发展的，给家长提供育儿指导。

课程的组织与实施21托育机构的保教活动实施早教指导机构的教育活动实施

课程的组织与实施托育机构的保教活动实施

课程的组织与实施托育机构一日作息时间安排（2~3岁）

课程的组织与实施010203自选活动的组织与实施生活照护活动的组织与实施教育活动的组织与实施

课程的组织与实施扩大生活照护活动的时间和次数。创设良好的生活环境。培养良好的生活习惯。32145提供合理的营养膳食。制定科学的生活制度，保障婴幼儿一日生活作息制度的科学性、合理性。一、生活照护活动的组织与实施

课程的组织与实施创设适宜的环境以支持孩子的游戏。尊重每个孩子的兴趣。给予孩子肯定的回应和描述性评价。32145专注地观察和记录。。鼓励儿童独立解决问题，实施选择性干预。二、自选活动的组织与实施

课程的组织与实施三、教育活动的组织与实施17%23%25%35%教育活动不是外部给予式训练，而是婴幼儿经验的联结与拓展。教师组织的教育活动应与其他活动有机结合。教师组织的教育活动要有充分的预设性和一定的动态生成性。给家庭教养人提供适宜的教养指导。

课程的组织与实施早教指导机构的教育活动实施

课程的组织与实施在早期教育机构，课程安排需要根据孩子的月龄特点，分为不同阶段。课程类型一般包括综合性游戏和艺术类活动等。通过提供适龄有趣的游戏，帮助家长发现孩子的兴趣，同时引导孩子在活动过程中不断探索自己的能力。在活动实施过程当中，家长坐在孩子的后面或旁边，教师可能直接跟孩子互动，或者引导家长跟孩子互动。一、活动安排

课程的组织与实施关注婴幼儿的年龄特点，尊重幼儿的个体差异，采用多种方式达到教育活动的目标。二、活动方案35%50%50%80%

课程的组织与实施三、组织实施家长与托育机构不同，早期教育指导机构的课程实施形式不仅在活动现场，还会延伸到家庭活动中。在早教指导机构中，教师一方面通过创设具体形象，宽松舒适的游戏氛围，激发孩子的学习兴趣，满足孩子的好奇心，并能引发孩子间的模仿行为，逐渐培养规则意识。另一方面，还能通过亲子活动指导家长，帮助家长发现孩子的兴趣和发展水平，学会合理的育儿方法，体验更加融洽的亲子关系。

课程的组织与实施三、组织实施