《负数的初步认识（1）（第1课时）》（教案）五年级上册数学苏教版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案：《负数的初步认识（1）（第1课时）》

年级：五年级

科目：数学

教材版本：苏教版

教学目标：

1.让学生初步了解负数的概念，知道负数是用来表示比零小的数。

2.培养学生运用负数解决实际问题的能力。

3.培养学生数形结合的数学思想。

教学重点：

1.负数的概念。

2.负数的表示方法。

教学难点：

1.负数的意义。

2.负数与正数的区别。

教学准备：

1.教师准备：负数的教学课件、负数的实例、数轴等教具。

2.学生准备：学习用品、数学书、笔记本等。

教学过程：

一、导入

1.教师通过提问，引导学生回顾已学的数的概念，如自然数、整数等。

2.学生回答后，教师总结数的分类，引出负数的概念。

二、新课导入

1.教师通过实例，如温度计的示数、银行的存取款等，让学生初步感受负数的存在。

2.学生通过观察实例，发现负数是用来表示比零小的数。

三、新课讲解

1.教师讲解负数的概念，让学生明确负数是用来表示比零小的数。

2.教师通过数轴，让学生直观地理解负数的意义。

3.教师讲解负数的表示方法，如负号、括号等。

四、课堂练习

1.教师出示一些负数的实例，让学生判断其正确性。

2.学生通过练习，巩固负数的概念和表示方法。

五、课堂小结

1.教师引导学生总结本节课所学的内容，如负数的概念、表示方法等。

2.学生回答后，教师进行补充和总结。

六、课后作业

1.教师布置一些关于负数的练习题，让学生课后完成。

2.学生通过完成作业，巩固所学知识。

教学反思：

本节课通过实例导入，让学生初步感受负数的存在，然后通过讲解和练习，让学生掌握负数的概念和表示方法。在教学过程中，要注意引导学生运用数形结合的数学思想，培养学生的数学思维能力。同时，教师还要关注学生的学习情况，及时进行反馈和指导，提高教学效果。

重点关注的细节：负数的概念及其表示方法

在《负数的初步认识（1）（第1课时）》的教学过程中，负数的概念及其表示方法是学生理解和掌握负数知识的关键。因此，教师需要详细解释负数的概念，并通过直观的数轴和实例，让学生更好地理解负数的意义。同时，教师还需要讲解负数的表示方法，如负号、括号等，让学生能够正确地表示和使用负数。

一、负数的概念

负数是数学中的一种基本概念，它表示比零小的数。在引入负数之前，学生已经学习了自然数和整数，其中包括正整数和零。然而，在实际生活中，存在着许多比零小的数，如温度计的示数、银行的存取款等。为了表示这些比零小的数，人们引入了负数的概念。

负数的概念可以通过实例来引入。例如，教师可以展示一个温度计，当温度低于零度时，温度计的示数就会变成负数。又如，在银行的存取款中，当取款金额大于存款金额时，账户的余额就会变成负数。通过这些实例，学生可以初步感受到负数的存在，并理解负数是用来表示比零小的数。

二、负数的表示方法

在数学中，负数通常用负号“-”来表示。例如，-3表示比零小的三个单位。除了负号外，还可以使用括号来表示负数。例如，(-3)也表示比零小的三个单位。在书写时，负号通常放在数字的前面，以表示该数字是负数。

除了负号和括号外，还可以使用数轴来表示负数。数轴是一条直线，用来表示所有实数，包括正数、负数和零。在数轴上，零位于中心，正数位于零的右侧，负数位于零的左侧。通过数轴，学生可以直观地理解负数的意义，并能够正确地表示和使用负数。

三、负数的教学策略

为了帮助学生更好地理解和掌握负数的概念及其表示方法，教师可以采用以下教学策略：

1.实例引入：通过实例来引入负数的概念，让学生初步感受到负数的存在。实例可以包括温度计的示数、银行的存取款等。

2.数轴教学：使用数轴来表示负数，让学生直观地理解负数的意义。教师可以引导学生观察数轴上的负数，并让学生自己动手绘制数轴。

3.练习巩固：通过练习来巩固负数的概念和表示方法。教师可以设计一些判断题和填空题，让学生判断负数的正确性，并填写负数的表示方法。

4.反馈与指导：在教学过程中，教师要注意观察学生的学习情况，并及时进行反馈和指导。对于学生不理解的地方，教师可以耐心地解释和引导，帮助学生解决问题。

四、教学反思

在教学负数的概念及其表示方法时，教师要注意以学生为中心，关注学生的学习情况，并及时进行反馈和指导。通过实例引入、数轴教学、练习巩固等教学策略，帮助学生理解和掌握负数的概念及其表示方法。同时，教师还要注意培养学生的数学思维能力，让学生能够运用数形结合的数学思想来解决问题。

在教学负数的概念及其表示方法时，教师还需要注意以下几个方面：

1.联系实际生活：负数的教学应该与学生的生活经验相结合。教师可以引导学生发现生活中负数的例子，如温度的负数表示寒冷，债务的负数表示欠款等。这样可以帮助学生理解负数的实际意义，而不仅