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教案续页
(总第45页,本课第1页)
课时序号第十三节授课班级授课日期授课教师
教学课题棋道训练“鼓掌的礼仪”第十一课逃跑的方向授课类型新课
教1,学会在恰当时机鼓掌。掌握鼓掌时要注意的事项。
学2,逃跑的方向1——向中间逃跑。
目3,逃跑的方向2——向有自己棋子的方向逃跑。
标4,吃掉对方包围的棋子也是一种逃跑。
教1,鼓掌的时机和鼓掌时注意的地方。
学2,掌握向中间逃跑的重要性。
重3,掌握向有自己棋子方向逃跑的用。
点
教1,不容易掌握鼓掌的时机。
学2,为什么要往中间逃跑。
3,抓不对手逃跑错误方向后怎么应对。
点4,吃掉对方包围的棋子也是一种逃跑。
教
学生自主学习与小组合、交流相结合,教师组织、启发(引导)与师生互动、
学
形交流相结合。
式
教1,多媒体设备、制作多媒体课件及教学棋具。
学2,丹朱围棋启蒙篇软件(无多媒体设备用丹朱“鼓掌的礼仪”示意图)。
准3,丹朱贴纸,丹朱泡泡贴及丹朱手腕带等。
备
板书设计教学示意图
鼓掌的礼仪
(魔法口诀1:小旗子,危险了,记得要向中间逃。)
(魔法口诀2,:危险棋子快快逃,向着自己兄弟跑。)
↗向中间逃跑
逃跑的方向
↘向有自己子的方向逃跑
教案续页
(总第页,本课第页)
462
教学过程:
一,回顾导入(5分钟)
师:“今天,老师要多多奖我们同学,那就要看同学们能回答出来我们到底学过了
多少礼仪。希望同学们踊跃举手回答。”
(鼓同学们上课积极回答问题,勤于思考,集中注意力,同时经常回顾所学内容加深
印象,达到坚持做一个有礼貌的孩子。凡能回答出一个所学礼仪就用丹朱贴纸奖。)
二,棋道训练——鼓掌的礼仪(8分钟)
(一)鼓掌礼仪应用的时机:
1,师:“刚才好多同学都积极回答出来我们所学的礼仪,得到了老师的奖励,同学
们,为了表示对他们的鼓励,你们会用什么方式来表达呢?”
(同学中一定会有人用鼓掌来表达,师激情导入。)
多媒体放丹朱软件“鼓掌的礼仪”,师随多媒体教学一步一步引导学生实际操作,
没有多媒体可以用丹朱“鼓掌的礼仪”示意图,老师根据《丹朱棋战队》第85页“棋
道训练——鼓掌的礼仪”要领讲解。
师:“你们都是好样的,那么我们今天学习鼓掌的礼仪,看看鼓掌到底在什么时候我
们用它来表达人的感情的。”【板书:鼓掌的礼仪】
2,师:“老师还是想抽几个同学来回答,你们知道在哪些时候可以鼓掌呢?”
生:“表示欢迎、欢送的时候。”
生:“小朋友领奖,表示祝贺的时候。”
生:“表示对别人意见赞同、致意的时候。”
生:“课堂上对表现好的小朋友表示祝贺的时候,”
。。。。。。
(凡能回答应该鼓掌表示的时候,只要正确都应该奖,用丹朱贴纸或者丹朱泡泡
贴。学生没有回答到的地方老师补充。)
(二)鼓掌的正确方法:
师:“同学们真聪明,但是一般用什么样的方法鼓掌呢?你们试一试鼓掌,老师来看
看。”(大多数同学鼓掌的时候会是两手掌心相对在胸前进行的。)
师:“刚才老师看到我们同学多数是用两手掌心相对在胸前进行的,没错。”
师:“老师还看到有几个同学鼓掌用的另一种方法。”
(师边演示边讲解:1,面带微笑,双手抬到胸前,离胸一首掌距离,左手掌心向上。2,
用右手出拇指外的其它四指拍左手中部。)
(三)鼓掌时要注意的地方:
师:“最后,老师想让同学们还知道鼓掌的时候,那些地方表示不礼貌。同学们可
以先在小组讨论讨论。”
(生讨
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