五年级上数学教案-比较小数的大小-苏教版.docxVIP

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五年级上册数学教案——比较小数的大小

教材版本：苏教版

课时：2课时

教学目标：

1.知识与技能：使学生理解和掌握比较小数大小的方法，能正确比较小数的大小。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和合作交流能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和独立思考能力。

教学重点：掌握比较小数大小的方法

教学难点：理解小数大小比较的方法

教学准备：PPT课件、小数卡片、练习题

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1.复习导入：让学生回忆整数大小比较的方法，为新课的学习做好铺垫。

2.提问：谁能告诉我整数大小比较的方法是什么？

二、探究新知

1.教师出示PPT课件，展示两个小数，如：0.3和0.5，让学生观察并思考：这两个小数哪个大？你是怎么知道的？

2.学生回答后，教师引导学生总结比较小数大小的方法。

3.教师再出示几组小数，让学生独立比较大小，并交流比较方法。

4.教师总结比较小数大小的方法：先比较整数部分，整数部分大的数就大；如果整数部分相同，再比较十分位，十分位大的数就大；如果十分位也相同，再比较百分位，百分位大的数就大，以此类推。

三、巩固练习

1.教师出示练习题，让学生独立完成，并巡视指导。

2.学生完成后，教师选取部分学生的答案进行讲解和评价。

四、课堂小结

1.让学生谈谈本节课的收获，总结比较小数大小的方法。

第二课时

一、复习导入

1.复习上节课的内容，提问：谁能告诉我比较小数大小的方法是什么？

二、深入探究

1.教师出示PPT课件，展示两个小数，如：3.2和2.9，让学生观察并思考：这两个小数哪个大？你是怎么知道的？

2.学生回答后，教师引导学生总结比较小数大小的方法。

3.教师再出示几组小数，让学生独立比较大小，并交流比较方法。

4.教师总结比较小数大小的方法：先比较整数部分，整数部分大的数就大；如果整数部分相同，再比较十分位，十分位大的数就大；如果十分位也相同，再比较百分位，百分位大的数就大，以此类推。

三、巩固练习

1.教师出示练习题，让学生独立完成，并巡视指导。

2.学生完成后，教师选取部分学生的答案进行讲解和评价。

四、课堂小结

1.让学生谈谈本节课的收获，总结比较小数大小的方法。

五、课后作业

1.让学生完成课后练习题，巩固所学知识。

教学反思：

本节课通过引导学生观察、操作、交流等活动，使学生理解和掌握了比较小数大小的方法。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，培养学生的自信心和独立思考能力。同时，要加强练习，提高学生的实际操作能力。

重点关注的细节：比较小数大小的方法

比较小数大小是小学数学教学中的一个重要内容，它是学生在学习了整数大小比较的基础上，对小数概念和运算的进一步理解和应用。苏教版五年级上册数学教材中，比较小数大小的教学目标要求学生能够理解和掌握比较小数大小的方法，并能够正确地进行小数大小的比较。因此，如何有效地教授学生比较小数大小的方法，是本节课教师需要重点关注的细节。

为了让学生更好地理解和掌握比较小数大小的方法，教师可以采取以下详细的教学步骤：

一、复习导入

在开始新知识的学习之前，教师可以通过复习整数大小比较的方法来导入新课。例如，教师可以提出一些简单的整数大小比较的问题，让学生回顾和巩固整数大小比较的规则，为学习小数大小比较打下基础。

二、探究新知

1.观察小数的特点

教师可以通过展示一些简单的小数，如0.3和0.5，让学生观察并思考这些小数的特点。引导学生注意到小数点后的数字表示小数的精确度，以及小数点前的数字表示小数的大小范围。

2.引导学生发现比较小数大小的方法

教师可以提出一些小数大小比较的问题，如0.3和0.5哪个大？让学生尝试回答，并引导学生发现比较小数大小的方法。教师可以引导学生注意到，比较小数大小的方法与整数大小比较的方法类似，都是先比较最高位的数字，如果相同再比较下一位，以此类推。

3.小组讨论和交流

教师可以将学生分成小组，让每个小组的学生互相讨论和交流比较小数大小的方法。学生可以通过互相提问和解答的方式，加深对比较小数大小方法的理解和掌握。

三、巩固练习

为了巩固学生对比较小数大小方法的掌握，教师可以设计一些练习题，让学生独立完成。练习题可以包括一些基本的小数大小比较题目，以及一些稍微复杂的小数大小比较题目。教师可以巡视学生的练习情况，及时给予指导和反馈。

四、总结和归纳

在学生完成练习后，教师可以引导学生进行总结和归纳，让学生用自己的语言表述比较小数大小的方法。教师可以总结比较小数大小的方法：先比较整数部分，整数部分大的数就大；如果整数部分相同，再比较十分位，十分位大的数就大；如果十分位也相同