原创力文档- 1、本文档共7页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
第一单元发现雕塑之美第一课探究雕塑艺术的审美特征（第一课时）
《凝固与不朽——外国古代雕塑》说课稿
各位尊敬的评委老师们，大家好！
今天我说课的课题是《凝固与不朽——外国古代雕塑》，本课题是基于人美版普通高中美术选择性必修《雕塑》第一单元发现雕塑之美大单元教学
设计整合下的第一课时。
我将从单元的育人价值、教材内容分析、学情分析、教学目标及重难点、教学过程、板书设计、教学思路与反思这7个方面进行我的
说课。
一、单元的育人价值
本单元依据普通高中美术课程标准为指导思想，明确立德树人目
标的同时，发展学生美术核心素养的理念，实现深化育人的价值。
二、教材内容分析
本单元教材选自人美版普通高中美术选择性必修《雕塑》第一单元《发现雕塑之美》，共有三课分别是第一课《探究雕塑艺术的审美
特征》，第二课《形体与空间的魅力》，第三课《加法与减法的艺术》。
本单元以雕塑鉴赏和雕塑基础知识为主，而其它三个单元以雕塑实践为主。作为开篇在整个教学中具有指引作用，指引学生开启通往
雕塑艺术的大门。
在整合本单元教学时，明确本单元的大概念是雕塑与人类文明息
息相关，基于大单元概念将本单元分为以下四个课时：
第一课时：凝固与不朽——外国古代雕塑
第二课时：凝神造像——中国传统雕塑
第三课时：形体与空间的魅力
第四课时：加法与减法的艺术
本课探讨大单元教学的第一课时，主要根据两个基本问题
（1）为什么外国古代雕塑呈现如此丰富多彩的面貌？
（2）西方古代雕塑不同时期呈现出怎样的艺术特征？
设置教学任务，侧重了解外国古代雕塑的艺术特征是什么？
三、学情分析
本单元面向高二的学生，课前我根据问卷调查了解到学生的知识储备：学生在高一就已经学习了《美术鉴赏》的相关知识，对外国古
代雕塑有初步的了解，具备了一定的鉴赏能力和雕塑学习的基础。
核心素养能力：学生在图像识读和审美判断、美术表现方面比较
突出，但在创意实践和文化理解方面相对较弱。
学生认知能力：高二的学生具备一定的逻辑思维能力和语言表达
能力，具备合作探究问题的能力，能够结合其他相关知识综合学习。
四、教学目标及重难点
（一）教学目标
1.知识与技能：了解外国古代雕塑的发展脉络及不同地域、不同民族各时期具有代表性的雕塑艺术作品，了解外国古代雕塑呈现的艺术特征，通过鉴赏外国古代雕塑作品，感受其与人类社会生活、生存
环境、文化观念等各方面的关系（图像识读、审美判断）。
2.过程与方法：设置问题情境展开教学，运用基本问题和小问题，引导学生深入学习，学会运用描述、分析、解释和评价的鉴赏流程解读外国古代雕塑作品，运用现代信息技术指导学生开展自主、合作探
究学习，掌握解决实际问题的方法（图像识读、美术表现、审美判断）。
3.情感、态度和价值观：感受外国古代雕塑不同地域、不同民族、不同时代、不同雕塑家所孕育的雕塑之美，形成认同并尊重人类文化
的独特性和多样性观念，坚定文化自信（文化理解）。
（二）教学重难点
1.教学重点：了解外国古代不同地域、不同民族、不同时代具有代表性的雕塑艺术作品，分析不同地域、不同民族、不同时期所呈现
的雕塑艺术特征。
2.教学难点：理解雕塑作品与人类社会生活、生存环境、文化观
念等各方面的关系。
五、教学过程
为落实学生发展核心素养目标，基于美术学科核心素养的大单元教学，强调以“学科大概念”为核心的深度学习和以“情境化”主题
开展真实性学习，设置的教学过程如下：
环节一：问题情境导入
通过学校将举办雕塑文化活动，激发学生兴趣，设置以下问题，
引出课题《凝固与不朽——外国古代雕塑》。
环节二：新课讲授
议题一：为什么外国古代雕塑呈现如此丰富多彩的面貌？
活动一：以游戏形式教学
通过点亮雕塑剪影的游戏，让学生自主思考不同时代、不同民族
都有自己的雕塑吗？进而得出答案。
活动二：以作品识读直观教学
展示旧石器时代《威伦道夫的维纳斯》、古埃及《拉美西斯二世法老像》、印度《湿婆·那塔拉雅》，通过播放视频、图像识读，学生分组讨论回答学习任务单中的表格，培养学生不同地域的文化理解，
从而得出雕塑艺术反映社会生活、表现思想和情感诉求。
活动三：以问答、小组讨论形式教学
问学生《米洛斯的阿芙罗狄特》美在哪里？通过形体之美、比例之美、韵律之美、理想之美进行解读，问学生是否能够全面的鉴赏作品，根据学习任务单小组讨论尝试用描述、分析、解释、评价的方法鉴赏，自主了解古希腊雕塑造型严谨、呈现理想与现实结合的特点，
培养学生的审美判断。
活动四：以设问的形式引导教学
播放视频让学生思考摩西是谁？与视频中的摩西形象有何不同？以设问的形式让学生了解雕塑中强调米开朗琪罗的主观意识，解读摩西拿十诫的手臂，通过小手指翘起手臂肌肉的变化
文档评论（0）