大班科学优质课《奇妙的种子》教案.pptx

汇报人:

2024-01-29

大班科学优质课《奇妙的种子》教案

目

录

CONTENCT

课程背景与目标

教学内容与方法

教学资源与准备

教学过程与活动设计

教学评价与反馈

成果展示与分享

01

课程背景与目标

01

02

03

了解种子的基本结构和生长过程。

掌握种子萌发所需的条件。

培养观察和实验能力，激发对自然科学的兴趣。

大班幼儿对周围事物充满好奇，喜欢动手尝试。

通过直观、生动的教学方式，如观察、实验等，吸引幼儿的注意力。

结合幼儿的生活经验，引导幼儿关注身边的科学现象。

教学目标

重点

难点

让幼儿了解种子的结构和生长过程，掌握种子萌发所需的条件，培养观察和实验能力。

种子的基本结构和生长过程。

种子萌发所需条件的实验操作和观察记录。

02

教学内容与方法

80%

80%

100%

向学生展示多种不同类型的种子，如豆类、谷物、水果等，并简要介绍它们的特点和用途。

详细讲解种子的基本结构，包括种皮、胚乳或子叶、胚芽等部分，并解释它们在种子萌发和植物生长过程中的作用。

介绍种子传播的几种主要方式，如风力传播、水力传播、动物传播等，并举例说明各种传播方式的优缺点。

常见的种子类型

种子结构

种子传播的多种方式

吸水膨胀

呼吸作用

营养物质转化

阐述种子在萌发过程中进行呼吸作用，消耗氧气并释放能量，以供植物生长所需。

说明种子内部营养物质如何在萌发过程中被分解和转化，以供胚芽生长所需。

解释种子在适宜条件下吸水膨胀的过程，以及水分对种子萌发的重要性。

实验准备

指导学生准备实验所需的材料，如放大镜、培养皿、棉花、水等，并讲解实验步骤和注意事项。

观察记录

引导学生仔细观察种子的萌发过程，并记录观察结果，如萌发时间、萌发率等。同时鼓励学生用图画或文字描述自己的观察发现。

数据分析

指导学生整理和分析实验数据，比较不同种子萌发的快慢和影响因素，培养学生的数据处理和分析能力。

分享观察结果

01

鼓励学生分享自己的观察结果和发现，引导学生互相倾听和交流。

讨论问题

02

提出与种子萌发和植物生长相关的问题，如“为什么有些种子萌发得快，有些慢？”、“不同环境对种子萌发有什么影响？”，引导学生深入思考和讨论。

知识拓展

03

介绍一些与种子萌发和植物生长相关的拓展知识，如植物激素的作用、光对植物生长的影响等，激发学生对植物科学的兴趣和探索欲望。

03

教学资源与准备

收集多种不同类型的种子，如豆类、谷物、水果等，以便幼儿观察和比较。

准备一些种子的放大图片，以便幼儿更详细地观察种子的结构和特点。

准备一些关于种子生长过程的图片或视频资料，帮助幼儿了解种子的生长过程。

放大镜，以便幼儿更仔细地观察种子的细节。

培养皿或透明塑料盒，用于放置种子和观察其生长情况。

喷壶或滴管，用于给种子浇水。

土壤、纸巾或棉花，用于提供种子生长所需的水分和营养。

01

02

03

04

选择一个宽敞明亮的教室或实验室进行教学活动，确保幼儿能够清楚地看到和接触到教学资源。

选择一个宽敞明亮的教室或实验室进行教学活动，确保幼儿能够清楚地看到和接触到教学资源。

选择一个宽敞明亮的教室或实验室进行教学活动，确保幼儿能够清楚地看到和接触到教学资源。

选择一个宽敞明亮的教室或实验室进行教学活动，确保幼儿能够清楚地看到和接触到教学资源。

邀请家长参加课程介绍会，向他们介绍课程的目标和内容，鼓励他们积极参与和支持幼儿的学习活动。

请家长协助收集不同类型的种子和实验器材，以便更好地满足教学需求。

鼓励家长与幼儿一起在家中种植种子，并观察和记录种子的生长过程，以促进亲子互动和增强幼儿的学习兴趣。

定期向家长反馈幼儿的学习情况和表现，以便家长更好地了解和支持幼儿的学习发展。

04

教学过程与活动设计

通过播放种子生长的视频或展示种子成长的图片，激发学生对种子生长过程的好奇心。

提问学生：“你们知道种子是如何生长的吗？”“种子需要什么条件才能发芽？”等问题，引导学生思考。

鼓励学生分享自己对于种子生长的看法和猜测，为后续的探索环节做铺垫。

为学生提供不同种类的种子，如绿豆、黄豆、花生等，让学生自由选择进行观察。

鼓励学生将种子放入水中浸泡，观察种子吸水后的变化，并记录下来。

引导学生使用放大镜等工具仔细观察种子的外观、颜色、大小、形状等特征，并记录在观察记录表上。

让学生在适宜的温度和湿度条件下进行种子发芽实验，每天观察记录种子的生长情况。

通过引导学生讨论，总结出种子生长的条件和过程，如需要水分、空气、适宜的温度等。

借助图片或视频等多媒体手段，向学生展示种子生长的完整过程，加深学生对知识点的理解。

让学生分享自己的观察记录和发现，鼓励其他学生进行补充和提问。

鼓励学生在家中进行种子种植实验，选择自己喜欢的植物种子进行种植。

引导学生每天观察记录种子的生长情况，并