四年级下册数学教案-9.1 认识年、月、日丨苏教版.docx

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四年级下册数学教案-9.1认识年、月、日

【教学目标】

1.让学生理解年、月、日之间的关系，掌握年、月、日的基本概念。

2.培养学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。

3.培养学生观察、分析、归纳的能力，以及合作交流的意识。

【教学内容】

1.年、月、日的基本概念及其关系。

2.年、月、日的计算方法。

3.年、月、日知识在日常生活中的应用。

【教学重点】

1.让学生理解年、月、日之间的关系，掌握年、月、日的基本概念。

2.培养学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。

【教学难点】

1.让学生理解年、月、日之间的关系，掌握年、月、日的基本概念。

2.培养学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。

【教学过程】

一、导入新课

1.利用多媒体展示一些与时间有关的图片，如日历、钟表等，引导学生关注时间。

2.提问：同学们，你们知道时间有哪些单位吗？学生回答：时、分、秒。

3.提问：除了时、分、秒，还有哪些时间单位呢？引出课题：年、月、日。

二、探究新知

1.讲解年、月、日的基本概念及其关系。

（1）年：地球绕太阳旋转一周的时间，称为一年。

（2）月：月亮绕地球旋转一周的时间，称为一个月。

（3）日：地球自转一周的时间，称为一天。

（4）关系：一年有12个月，一个月有30天左右，一天有24小时。

2.讲解年、月、日的计算方法。

（1）计算年份：公历年份-1=上一个世纪最后一年。

（2）计算月份：一年有12个月，从1月到12月。

（3）计算日期：一个月有30天左右，具体天数根据月份和年份来确定。

3.讲解年、月、日知识在日常生活中的应用。

（1）生日：每年都会过一次生日，庆祝自己的出生。

（2）节日：如春节、中秋节等，都是按照农历的年、月、日来确定的。

（3）计时：如钟表、日历等，都是用年、月、日来表示时间的。

三、课堂练习

1.判断题：一年有13个月。（）

2.填空题：一年有（）个月，一个月有（）天左右。

3.选择题：下列哪个节日是按照农历的年、月、日来确定的？（）

A.春节B.中秋节C.圣诞节

4.计算题：小明出生于2010年5月10日，到2020年5月10日，他一共过了多少个生日？

四、课堂小结

通过本节课的学习，我们了解了年、月、日的基本概念及其关系，掌握了年、月、日的计算方法，以及年、月、日知识在日常生活中的应用。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，更好地管理时间。

五、课后作业

1.预习下一节课内容：时间单位换算。

2.完成课后练习题。

【教学反思】

本节课通过讲解、探究、练习等方式，让学生掌握了年、月、日的基本概念及其关系，培养了学生运用年、月、日知识解决实际问题的能力。但在教学过程中，部分学生对年、月、日之间的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

重点关注的细节：年、月、日的基本概念及其关系

年、月、日是时间的基本单位，它们之间的关系对于学生理解时间概念至关重要。年是由地球绕太阳旋转一周的时间决定的，而月是由月亮绕地球旋转一周的时间决定的。日则是地球自转一周的时间。这三个时间单位构成了我们日常生活中对时间的最基本的认识。然而，它们之间的关系并不是简单的线性关系，而是包含着一些特殊的情况，如闰年、大月小月等。因此，对于四年级的学生来说，理解年、月、日之间的关系是一个挑战，需要教师通过详细的补充和说明来帮助学生掌握。

详细的补充和说明：

1.年的概念及其构成

年，即地球绕太阳旋转一周的时间，大约是365天5小时48分46秒。这是由于地球的公转速度和自转速度不完全一致造成的。为了使日历年与天文年保持一致，人们设定了闰年制度。闰年是指公历年份可以被4整除，但不能被100整除的年份，或者是可以被400整除的年份。这样的年份会多出一天，即366天，这一天被加在2月份的末尾，使得闰年的2月有29天。

2.月的概念及其构成

月，即月亮绕地球旋转一周的时间，大约是29.53天。由于地球绕太阳的公转轨道是椭圆形的，月亮绕地球的旋转轨道也是椭圆形的，因此月亮绕地球旋转一周的时间并不是固定的。为了调和月亮绕地球旋转周期与日历年的关系，人们设定了阴历和阳历。阴历是根据月亮绕地球旋转的周期来制定的，而阳历则是根据地球绕太阳旋转的周期来制定的。我国目前使用的是阳历，即公历。

3.日的概念及其构成

日，即地球自转一周的时间，大约是23小时56分4秒。这是由于地球在公转的同时，也在自转。地球自转一周的时间被称为一个恒星日，而地球公转一周的时间则被称为一个太阳日。我们日常生活中所说的一天，实际上是指太阳日，即地球相对于太阳从一个位置回到同一个位置所需的时间。

4.年、月、日之间的关系

一年有12个月，但每个月的天数并不相